我想变成大大的荷叶.doc

20122013学年第二学期备课本 语文 学科 二 年级 四 册 第 8 单元教学内容 课题： 21 我想变成大大的荷叶教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。3.学习由生字组成的词语。4.通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。3.学习由生字组成的词语；教学难点通过观察画面，展开合理想象，学习诗意，体会亲近大自然的愉快。教学准备生字卡片、教学挂图、课件 课时安排3课时 第一课时 教学目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语 教学过程修改栏一、揭题设疑，激发兴趣。小朋友，夏天到了，（课件出示夏日的荷塘美景）池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习真想变成大大的荷叶（板书课题，读题。）学生质疑，总结问题：谁想变成荷叶？为什么？二、初读课文。 1.配套课件朗读课文。 2.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 3.出示生字：戏、热、透、伞、柄、眨、游、着 指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？ 4.出示本课词语，学生自由读。指名读，齐读。 5.检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。 6.读了课文，你知道了什么?三、指导生字。 1.带拼音读。 2.去拼音齐读。 3.找朋友游戏 4.说一说你用什么方法记住了这些字？口头组词。 5.学生描红。6.教师范写指导。游：左中右结构，右下是个“子”。 儿歌记忆；游：一个姓方（）的大人（）带着他的孩子（）去水（）池里游泳。学生练习写字。给词语加上合适的量词或形容词： （ ）的雨滴 一（ ）小鱼 （ ）的新月 一（ ）蝴蝶 （ ）的星星 一（ ）蝈蝈 （ ）的荷叶板书设计： 21、真想变成大大的荷叶 （ ）的雨滴 一（ ）小鱼 （ ）的新月 一（ ）蝴蝶 （ ）的星星 一（ ）蝈蝈 （ ）的荷叶 作业设计： 朗读课文，以及田字格中的生字。抄写生字，各组词一个。 第二课时 教学目标1.继续学习课文，体会理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重难点 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学过程 修改栏一、导入揭题，复习旧知1.板书夏天，并说说夏天让你联想到了什么？ 2. 播放一组跟夏天有关的声音和图片。3. 整体回顾：夏天，“我”想变成什么？读词语雨滴 透明的雨滴 小河 清凌凌的小河 星星 眨眼的星星 新月 弯弯的新月 荷叶 大大的荷叶 二、欣赏想象，读中感悟1.师：这些东西多美呀！在这么多美的事物中，你想变成什么？请小朋友们认真读第2节到第5节，把你想变的多读几遍。师：你想变什么，快告诉夏姐姐！（出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）师：哦，是吗，我也想变透明的雨滴。(出示词卡)小雨滴多可爱呀，它长什么样儿？（出示雨滴图）师：是的，瞧，它像什么？ 女生读。男生读。师：这雨滴像玛瑙，像珍珠，像钻石一样晶莹剔透，一起读。师：多美的雨滴呀，让我们一起做小雨滴躺一会儿吧。师：好大一张绿色的床呀，读出舒服 师：想象一下，会闻到什么？听到什么？太阳一晒，雨滴又会怎么样？朗读句子。 2.师：谁读着读着，想变小鱼去河里玩了？（出示指读：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）师：小鱼小鱼，这是一条怎样的河呀？ 师：河水有多清？能看到什么？师：清澈的小河水，碧绿的荷叶，粉红的荷花，若隐若现的倒影，构成了一幅美妙的图画(指读分组读) 师：清的能一眼看到底，一二两组读。师：水真清哪！清得连水底的小石子都看得一清二楚，三四两组读：清凌凌的小河师：小鱼，在这么清的河水里，你和小伙伴们在一起游啊，玩啊，感觉如何呀？在玩些什么？真是一条快乐的小鱼，把快乐告诉大家，让我们一起分享。师：恩，拉着水草荡秋千，捉迷藏，真高兴呀！让快乐写在脸上，留在心里，读。师：谢谢你跟大家分享快乐，让我们一起变成快乐的小鱼，游入清凌凌的小河吧！（生读句）3.师：读着读着，我又想变爱跳舞的-蝴蝶了。（出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；图）1）师：小蝴蝶，在花丛中干吗呢？ 师：在花丛中飞来飞去，这就是-穿梭（词卡：穿梭）谁愿意表演？（请学生表演）师：（故意嗅嗅鼻子）好香啊，这儿都是鲜花。师：（随机采访）小蝴蝶，花儿香吗？有多香？ 师：芳香扑鼻，快要淹没在花的海洋里了，带着这个感觉读师：花儿什么颜色的，美吗？有多美？ 师：五颜六色的，多美的鲜花呀！花美你也美！读出这个感觉来。师：鲜花绽放，芳香扑鼻，让我们一起变成美丽的蝴蝶，去花丛中采蜜吧，齐。（读这一节）2）师：草丛中，谁躲在那儿唱歌呀？ （出示句子） 师：蝈蝈们怎么唱的呀？ 生：咯咯师：瞧你们那高兴的样子，把高兴唱出来吧！（读句）4.师：看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的，星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛看着我们呢！这时候，我想变-（出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。）师：我想变星星和新月干什么呢？谁来告诉老师？（出示：我想变眨眼的星星，（ ）。我想变弯弯的新月，（ ）。）师评价：无私 快乐 志向远大 充满智慧师：繁星离我们这么近，一闪一闪的，好象无数小眼睛。弯弯的新月，仿佛夜空中一只金色的小船，等我们去乘坐呢！这一切多美好呀！谁来读这两句？5.师：最后，我看见小小的荷塘，让我们一起走近它。瞧，荷叶挨挨挤挤的，大大的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，把荷塘衬托得更美了。（出示录象，出示：最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。）师：这时候，我真想变成大大的荷叶。师：碧绿的荷叶在风中翩翩起舞，轻轻摇曳，多美的一幅画面呀！一起读。师：小朋友，读到这儿，有什么问题想问小诗人吗？1）师：是呀，夏天那么多美好的事物，“我”为什么最想变成大大的荷叶呢？快快去第五节找找答案。师：荷叶像什么？ 师：还像什么？ 师：你们想得都很美，想象力都很丰富。荷叶也显得更美了。刚才有个小朋友跟小诗人想到一起去了。（出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。）师：谁来美美地读给大家？师评价：“一柄大伞”火红的太阳当空照，一柄绿色的大伞静静地举着，真美呀！“静静地”多文静呀 “举着”不知疲倦地举着师：大伞一样的荷叶，像碧玉盘一样美的荷叶，一起读。师：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小伙伴们多喜欢它呀！引读：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌。（板书）师：老师不明白了，嬉戏是什么意思呀？师：小鱼来了，在荷叶下玩什么呀？师：看，在炎炎烈日下，小鱼来了，在这把大凉伞下游戏玩耍；雨点来了，把它当作演唱台，在这儿放声歌唱，你能读出他们的开心快乐吗？先练一练。3）师：美丽的大荷叶给小鱼雨点带来了这么多快乐，难怪我看到荷塘的时候，真想变成大大的荷叶！引读第5节。师：你知道大荷叶还给谁也带来了快乐吗？看到省略号了吗，他们呀，都躲在这里了，快把它找出来。能用这样的句式说句话吗？（出示：来了，在荷叶。）师：荷叶成了小鱼的游乐场，成了小雨点的练歌台荷叶不仅长得如此美丽，还给这么多人带来了快乐，难怪我-真想变成大大的荷叶。（指题）（ ）6.多美的景色呀，多美的夏天呀，多美的大自然呀！多美的诗歌呀！让我们一起把它献给在座的各位老师吧！（生齐背） 告诉夏姐姐，你还想变什么？（出示：我想变，。）师：你能用这样的句式说一段话吗？（出示：夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我，想变点儿什么？我想变，。我想变，。）7.师：这些都是我们在夏天经常看到的，只要你用心去观察，你就会发现大自然中处处皆美景。夏天马上就来了，你会发现大自然变