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文档简介

“重复”的奥妙 蒋珍珍一、教学内容北师大版小学数学教材二年级下册“数学好玩”第8485页“重复”的奥妙。二、设计理念通过创设游戏一方面激发学生的学习热情，另一方面唤起学生对简单重复排列规律的回忆，有效地激发学生的探究欲望。让学生对事物规律的理解从书在此过渡到生活，从生活中来，回到生活中去，进一步体会“重复”的不同奥妙。最后拓展延伸运用所学，自己动手设计图案走向课外数学更加广阔的世界。三、教学目标：初步体会简单的规律，通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，学生能用合适的方法进行表达,感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。四、教学重难点：1、观察、发现、表示规律。2、感知不同事物具有共同的规律。五、教学准备：教学课件、实物展台、贴纸六、教学过程：（一）故事激趣，感知规律。“从前有座山”是的，生活中还有许多事物都存在着这种规律，现在让我们一起去探索事物的规律吧。（二）引导探究，表示规律。1、看一看：发现规律（多媒体出示：书本主情境图）瞧，一年一度的节日又到了，小朋友们正载歌载舞，玩得多高兴呀！(2)仔细观察，从图中你发现了哪些规律？(3)学生各自找规律，看谁发现得多。（同桌交流）2、表示灯笼的排列规律（1）说一说能用什么简洁方式表示灯笼的排列规律吗？（3）师及时总结表示方法 （板书：画图或文字或数字或符号）(4)启发思考。3、表示其他物品的排列规律。（1）用自己喜欢的方法表示其他物品的规律，在作业纸上画一画，写一写。（2）教师巡查，并找出每种规律的表示方法。（3）全班交流，展示学生结果。（汇报时要求说清楚：你是用什么代表什么来表示规律的？归纳是什么表示方法。）体验更简单的表示方法，用表示。（三）找出规律重复的特点，并根据规律进行推理。1.想一想：这些事物排列的规律的特点是什么呢？小结：这就是重复的奥妙。（引出课题：重复的奥妙）3.说一说：按照规律，你能说说下面一个是什么吗？（四）联系生活实际，了解身边的规律其实，在我们生活中，有很多重复的现象，让我们一起来看看吧！课件出示（配乐）：（1）今天是星期六，7天以后又是星期六，这样重复的。（2）音乐课上，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦（3）我们每年都是按照春夏秋冬这样四季重复的。（4）我们的属相都是按照鼠、牛、虎、兔这样12年重复一次的。（五）练习：设计礼物。（六）课堂总结。看看我们的黑板多美呀！正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩，希望大家都有一双慧眼去
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