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文档简介

教 案 备课人：课题数一数教学课时1课时学习目标1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。学习重点初步会数个数是110的物体。学习难点按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。教 法学法教学流程（第 课时）教学环节教学内容，教师活动学生活动创设情境激发兴趣一、创设情境，激发兴趣1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园，高兴吗？2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？（课件）学生进入情境 自己探索二、自己探索1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？2、你能数出它们各有多少个吗？学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。学生自由数数，交流数数的结果并汇报数数的结果。学生画圆点画相应的物体。说每幅图意。实物操作三、实物操作 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用小棒摆出表示的数。学生活动拓展运用四、拓展运用师说：小朋友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用110这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有2只手，我们小组有7人，等等。用110这10个数字中的其中一个数来说句话巩固深化五、巩固深化1、游戏：火车钻山洞师说：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2、数水果，摘水果（投影）师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！游戏体验数数教学环节教学内容，教师活动学生活动板书设计数一数课后反思一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图（或形象的多媒体课件），吸引其注意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与
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