优化方案（新课标）高考语文大一轮复习 第二部分 专题二 第四节 评价诗歌的思想内容和观点态度专题跟踪检查.doc

古代诗歌鉴赏(二)1(2015合肥市重点中学高三月考)阅读下面这首元曲，完成后面的问题。中吕满庭芳渔父词(其四) 乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴，直泛沧溟。卧御榻弯的腿痛，坐羊皮惯得身轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。【注】青云兴：做官的兴头。坐羊皮：意为隐居江湖。(1)作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？答：解析：作者用“胭脂”描写层层叠叠的树林，用“翡翠”写山色，可以看出修辞手法。作用可以结合情景的关系分析。答案：开篇运用了比喻的修辞手法，用“胭脂”来形容层林的红，用“翡翠”来形容山峦的绿。色彩鲜明，相映成趣。借山水的壮丽为作者弃官归隐张本。(2)结合全曲，简述渔父的形象特点。答：解析：从“直泛沧溟”句可以看出，前面所写的景物是渔父的生活场所。从“卧御榻”和“坐羊皮”的对比中可以看出渔父对官场的厌弃和对山水的留恋。答案：渔父是江边垂钓的老者。他厌弃功名，乐于避世，悠游从容，留恋山水。2(2015桂林市三校联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。定风波次高左藏使君韵 黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注】作者被贬黔中所作。鬼门关：即石门关，今四川奉节县东，两山相夹如蜀门户。两谢：谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。(1)上片前两句描写了怎样的气候特点？这样的描写在全词中有什么作用？答：解析：此题考查对景物特点的分析，注意给定的范围。景物描写的作用是为抒情做铺垫。答案：阴雨连绵，遍地是水，难以外出活动。突出了贬谪地环境之恶劣，为下文的情感抒发做铺垫。(2)这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？抒发了作者怎样的思想感情？ 答：解析：此词为作者贬谪黔州期间的作品。写出了他在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀；主要通过重阳即事，抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。答案：塑造了一个不服老，不消沉，气概直追古时风流人物的老者形象。抒发了作者虽遭贬谪、身处恶劣环境，却不向命运屈服的豪迈之情。3阅读下面一首词，完成后面的题目。鹊桥仙 滕宾注斜阳一抹，青山数点，万里澄江如练。东风吹落橹声遥，又唤起、寒云一片。残鸦古道，荒鸡村店，渐觉楼头人远。桃花流水小桥东，是那个、柴门半掩。【注】滕宾：一名斌，生卒不详，大约宋末元初人。曾任翰林学士，出为江西儒学提举。后辞官弃家入黄安(今湖北红安)天台山为道士。(1)词的上阕的前三句有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？答：解析：分析诗歌的意象，首先要找出诗歌写到了哪些事物，再看看这些事物具有怎样的特点，表现了词人的哪些情感。答案：上阕出现的意象有：斜阳、青山、澄江。春日傍晚在一道落日的红光映照下，远处的群山只有山峰依然现出点点苍翠之色，一望无际的长江烟波浩淼，清澄的江流舒展在天幕下，宛如一条素练。这三句从大处、远处着眼，状写黄昏时的江天澄静空阔的景象，共同构成了一幅宁静、空阔、幽远的画面。(2)词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要赏析。答：解析：这是一首写景抒情词，要分析词人的情感，需抓住该词描写的内容景物特点，联系词人的有关背景。答案：下阕表现了词人想要从冷寂的境地中寻找可以逃避尘世的喧嚣，以求得内心安宁的隐逸情怀。4阅读下面一首词，然后回答问题。谒金门 冯延巳风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。(1)马令南唐书党与传下：“延巳有风乍起，吹皱一池春水之句，皆为警策。”试分析“风乍起，吹皱一池春水”在艺术表现手法上的妙处。答：解析：赏析这个词句，首先要了解其表现手法是比兴，表面上写水波发生了荡漾，实则写女子的内心产生了触动；其次，要知道这是借景抒情，情景相生。答案：它的妙处不仅仅在于写景，而在于它以象征(比兴)的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示出来。丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。春风吹皱了池水，更搅乱了思妇的心。以景寓情，情景相生。(2)古人认为，“诗句以一字为工，自然灵异不凡。如灵丹一粒，点铁成金也”。请找出“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”中最具表现力的“词眼”，并加以简析。 答：解析：此题考查对诗歌语言的鉴赏，可抓住最能体现女主人公心情的关键字“闲”分析。思念的人不在眼前，无所事事，百无聊赖的心情都是通过“闲”字体现出来的。答案：闲。开头由景入情，引出了思春的少妇。接着一个“闲”字，把她眼下过着的那种无所事事，闲得无聊的生活揭示无遗。她无精打采地逗着鸳鸯玩，漫不经心地将杏花放在手心上揉搓，这种似是无意却有情的动作，反映出她内心的惆怅和空虚。5阅读下面一首宋词，完成后面的题目。菩萨蛮 贺铸彩舟载得离愁动，无端更借樵风注送。波渺夕阳迟，销魂不自持。良宵谁与共，赖有窗间梦。可奈梦回时，一番新别离！【注】樵风：典出会稽记。郑宏年轻时上山砍柴，碰到神人，向神人请求顺风运柴，后遂其愿。“樵风”后指顺风。(1)试赏析上阕“无端更借樵风送”中“无端”二字的妙处。答：解析：赏析“无端”二字，首先要理解诗歌常用的“无由而怨”的手法，词人的情感浓郁到一定程度，就会“怨天怨地怨春风”。词中有情人正在分别时，留恋中，离船却顺风快驶，怎不增加怨情？答案：“无端”指无缘无故、没有来由，词人借“无端”一词埋怨天公凭空吹来无情之风，使船速和离别加快，离愁加深；委婉地表达了词人希望船行缓慢的想法，使依依不舍的离别之情抒发得更加深沉蕴藉、缠绵悱恻。(2)请结合词句简要分析下阕中词人的情感变化。答：解析：在下阕短短的四句话中，词人的情感经历了“无可依傍的愁苦”到“有梦相伴的欣慰”再到“梦醒又是一番新别离的惆怅”。符合这个意思即可。答案：下阕以设问“良宵谁与共”起首，写出词人想到别后之夜的孤寂、落寞，顿生凄苦之感；“赖有窗间梦”，梦中的相聚只能使自己稍感宽慰而已；“可奈梦回时”表现了美梦终是短暂的，令人遗憾和无奈；“一番新别离”，将梦醒当作新的离别，使思念之苦倍增，更加令人不堪忍受。6阅读下面这首词，回答问题。渔家傲题玄真子图 宋张元斡钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青笑。明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。【注】玄真子：指唐代诗人张志和。渔童和樵青：指玄真子的两个仆婢。太虚：天空。浮家泛宅：指舟居。烟波老：指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。(1)词的上阕通过描述玄真子图中之景，表达了怎样的情感？请简要分析。答：解析：此题考查赏析词中描写的意境，要抓住关键意象和人的活动：“青嶂”“绿蓑”“细雨”“春江”“白鸟”以及“渔童拍手樵青笑”。这些景物和活动都给人一种景色明媚、画面优美、人物和乐的感受。答案：词的上阕描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面，由景入情，表达作者对江南美景的喜爱及对渔翁闲逸自在生活的向往。(2)作者笔下的“玄真子”是怎样一个形象？请结合词的下阕作简要分析。答：解析：作者笔下的“玄真子”在词的下阕表现得十分明显：忘却昏晓，怡然自得；“醉眼冷看城市闹”，超然物外，不随波逐流；终老烟波，一生高洁。能结合相关词句细加分析即可。答案：这首词中玄真子是个不求荣华(或清高)，闲逸旷达(或超然物外)的渔翁形象。“浮家泛宅忘昏晓”一句写渔翁安居舟上，怡然自得；“醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼”这三句，直抒渔翁不慕荣华，流连山水，不为世俗烦恼所困的超然物外的情怀。7(2015泰安市重点中学模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。酒泉子 司空图买得杏花，十载归来方始坼。假山西畔药阑东，满枝红。旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。黄昏把酒祝东风，且从容。【注】这首词作于公元881年(唐僖宗广明二年)春：上年冬，黄巢攻入长安，唐僖宗奔蜀。司空图护驾不及，只好避居故乡河中(今陕西永济)。坼(ch)：裂开，这里指花开。(1)姜夔的扬州慢中有“念桥边红药，年年知为谁生”的词句，这首词上片中的哪一句与其表达技巧相同？请简析。答：解析：这首词感时伤世，借花抒怀，开头两句写对杏花的喜爱之情，作者以十年的漫长等待来写杏花的钟情，赋予了杏花以灵性。答案：十载归来方始坼。都使用了移情手法，作者赋予杏花以灵性，说它好像等候自己，现在专为自己开放，由此表现了词人对杏花的喜爱之情。(2)赏析下片三个“旋”字的妙处。答：解析：作者以三个“旋”字，把花开花落花空三个阶段飞快扫过，极言好景不长，韶华易逝。悲物也是悲己，并有惜时之意，表明作者尚有所待。答案：三个“旋”字，突出“花开花落花空”之快，极言好景不长，韶华易逝；这里既有惜时之感，又有人生迟暮之叹。8阅读下面这首词，完成后面的问题。清平乐 李煜别来春半，触目柔断肠。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。(1)这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？答：解析：“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。这句话表面写梅花乱飞，实际上是写词人心绪紊乱。答案：“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。(2)这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧题安州浮云寺楼寄湖州张郎中一诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜化用的新意所在。答：解析：两文中都用“春草”比喻“离恨”，李词强调了“生”，杜诗强调了“多”。一个是动态的，一个是静态的。答案：杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。9阅读下面这首元曲，完成后面的问题。越调天净沙鲁卿庵中注 张可久青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢。红叶山斋小小。有谁曾到？探梅人过溪桥。【注】此曲为作者访友之作。鲁卿，隐士。(1)该元曲前三句描绘了什么样的景色？营造了怎样的意境？答：解析：这首元曲是对友人鲁卿隐居山中的礼赞，也是自己一片向往之情的真实流露。前三句写景选取了“青苔”“古木”“苍云”“秋水”“红叶”等意象，意境幽雅淡远。答案：青苔之上，古木参天；苍云飘逸，秋水无边；红叶掩映之中，小小山房隐约可见。画面表现出一种清幽淡远的意境。(2)深秋本无梅可赏，作者却自称“探梅人”，如何理解？表达了作者什么样的思想感情？答：解析：本题考查鉴赏作者的思想感情。“探梅人”中的“梅”实指志趣高洁、隐居山林的鲁卿，作者这样写隐喻了对归隐生活的向往之意。答案：梅是高洁的象征，作者以梅喻鲁卿，而“探梅人”即指自己探访高士。表达了作者对友人隐居生活的赞美和向往之情。10阅读下面这首宋词，完成后面的问题。南歌子游赏 苏轼山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼。不羡竹西歌吹、古扬州。菰黍连昌歜，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去、晚云留。【注】菰黍、昌歜：席间食品。琼彝、玉舟：酒壶、酒杯。(1)简要赏析“山与歌眉敛，波同醉眼流”这句词。答：解析：这首词的题目为“游赏”，作者描绘了湖光山色的美丽可人，首句利用眉峰与远山、目光与水波的相似，赋予远山和水波以人的感情。答案：运用了比喻(或想象)，写歌女眉头黛墨凝聚，如远处青翠的山峦；醉眼流传，如湖中迷人的水波。生动形象地写出了湖光山色的自然之美和欢歌宴饮的游赏之乐。(2)全词表现了词人怎样的思想感情？答：解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情，这首词写的是杭州的游赏之乐。作答时，要抓住词人的“忘情”来考虑。答案：全词通过词人尽情听歌，开怀痛饮，不知疲倦，至晚不归，表达了词人的游兴之浓、游赏之乐。11(2015邯郸市重点中学模拟)阅读下面的两首词，完成后面的题目。好事近席上和王道夫赋元夕立春 辛弃疾彩胜斗华灯，平地东风吹却。唤取雪中明月，伴使君行乐。红旗铁马响春冰，老去此情薄。惟有前村梅在，倩一枝随著。青玉案元夕 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨，宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。(1)元夕指的是哪一个传统节日？请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。答：解析：此题主要考查对诗歌意象的分析。前一首中的“东风”是立春夜的实景，后一首中的“东风”是词人的设想：灯花灿烂的景象犹如春风中盛开的百花。答案：元宵节。前一首词的东风是实写，写东风盛吹，元夕无月，带来夜雪。后一首词的东风侧重虚写，元宵的灯火似乎是东风吹开，天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。(2)简要分析词人运用了什么表现手法来突出第一首词中“梅”和第二首词中“那人”的形象。两首词均表达了怎样的思想情感？答：解析：此题考查对诗歌形象、艺术手法和情感的理解。两首词有相似之处，都采用了反衬手法，都表现了词人高洁不俗的情趣，注意要结合具体的词句分析。答案：两首词主要运用了反衬的手法，前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬词人对梅花的情浓；后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。两首词均表达了作者不与世俗同流合污的高洁的理想追求。12阅读下面这首宋词，完成后面的题目。贺圣朝留别 叶清臣满斟绿醑留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。花开花谢，都来几许？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？【注】绿