初中政治教学案例.doc

思想品德课教学案例初中政治教学内容主要分为三部分，其中心理素质的教育也是较为重要的一部分，塑造学生健全的人格，但这部分内容较为空洞。靠单纯的理论教学学生难以理解，这就提醒我们在教学中必须设置一些有趣的情景来激发学生学习的兴趣，加深他们对理论的理解。而且，我们一定要清醒的认识到教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在的价值，因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念，提高课堂教学的主动性，注重他们的能力素质的培养，把学习的主动权教给学生，培养学生自学、理解、说明问题的能力，而教师要成为学生学习的“引路人”，主要起激励、组织、点拨的作用。一句话，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与课堂教学过程。就拿我上过的一节赛教课来说，课题是“认识自我”由于是赛教课，之前要试讲几次，那我就拿试讲课和赛教课的的对比来谈一下初中政治教学。试讲课我首先以一则神话故事-逞强的青蛙导入新课，通过学生的阅读，然后回答，青蛙为什么会死？学生回答因为没有自知之明，然后进入新课的讲解，在讲解过程中，也注意情景的设置，用公交车上的一幕幕通过学生的分析来揭示，人不仅具有外在美，更重要的是具有内在美；紧接着我又设置了两张表格来让学生自己认识自己的优点和缺点，学会全面地认识自己。最后教师加以小结。当时设计这节课时觉得已经发挥了学生的主动性，但实际上完后课堂气氛并不活跃，没能充分调动学生的积极性，所以，孩子们在课堂上的收获也较少，没能达到预期的教学效果。课后，同事给我提了很多宝贵的意见，我根据他们的意见结合自己的思考将整节课进行了修改，所以，赛教课有了一定的修改。在赛教课上，我首先将情景导入作了较大的修改，将原先的故事删除，改为照镜子活动，有我首先拿出一面小镜子照照自己，向学生说：“今天的气色还不错，蛮精神的”，然后将镜子传递给学生，让他们照一照自己，并依次传递给每一个同学，然后，我再问同学，照过镜子后，你看清自己了吗？由此导入教学。这样我发现，孩子的兴趣一下子就被调动起来了，也为下面的教学奠定了良好的心理基础。在教学过程中将公交车上的场景由原先的简单图片呈现，换用了flash动画，这样也一下子吸引了孩子们的眼球，回答起问题来也比试讲课容易、准确得多。紧接着的两张有缺点的表格我继续沿用了。但在学生回答时我却注意挖掘孩子的答案，进行及时的教育，例如：有一个孩子平时有不遵守纪律的缺点，有爱劳动的优点，他已经看到了这一切，较全面地看待了自己，我就对他加以及时的表扬，而且，我发觉这节课他十分地遵守纪律，而且积极回答问题，表现很好，所以，我又及时地对他加以鼓励，让他明白人不是一成不变的，缺点是可以改掉的，今天你就做的很棒，以后要继续努力。这样一来，让这个孩子的这节课上真的有所收获，真正正大了。我也抓住这一时机以这个孩子的表扬和鼓励作为课堂小结，显得十分自然。总的来说，这节课达到了预期的教学效果，课堂气氛活跃，而且孩子通过这节课也确实有所收获，所以，是比较成功的。两节课的教学效果，后节明显好于前节，这一对比让我对初中政治教学有更深的思考。在政治教学中，一个良好的开头可以使后面的教学达到事半功陪的效果，所以，趣味性的情景导入非常重要；现代化的教学手段可以刺激学生的多个感官，从而使学生的注意力集中在教学中积极思考；初中政治教学的事例列举一定要符合学生的身份，这样才能引起共鸣，让学生真正融入教学；每节课的教学要让孩子有所收获，所以，对于孩子的课堂上表现出的与课堂教学有关的行为和表现时，要能及时地加以点评，让他今后的行为朝着健康的方向发展，这也正是初中政治教学的最终目的