21与朱元思书.doc

21、与朱元思书学案教师寄语：我们伟大的祖国，山河壮美。无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。让我们尽情地去领略吧！学习目标 ：1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 难点：1、对景物的感悟。2、本文的语言特色。资料链接 吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传。今人朱东润诗人吴均一文中有吴均年谱(见中国文学论集，中华书局1983年出版)。 学习过程： 一、学生欣赏图片导入二、文体知识三、作者介绍四、检查展示预习作业韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶二、朗读课文，整体感知（我学习，我快乐） 听范读课文 ，整体感悟作品的声韵美。2学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 教师提示朗读需要注意的地方： (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如急湍甚箭猛浪若奔重音应落在箭奔二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以二二节拍为主。如：风烟俱净。天山共色。从流飘荡，任意东西。当然也有例外，如水皆缥碧，千丈见底五、再读课文，以小组为单位，结合课下注释，查阅字典、辞典，疏通课文文意。可以提出不会翻译的字词句，然后师生共同解决 六、看图片，联想文章语句展示有关图片七、精读课文，局部研讨（众人拾柴火焰高）1、总概本文山水特征的语句是哪一句？第一段：总 奇山异水 ，天下独绝。有写景，有叙事,有抒情。2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水清（水色、水深、水中） 夸张 正面 水急（急湍甚箭，猛浪若奔）比喻 侧面3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？奇山 视觉 听觉八、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。学生自由畅谈九、课文美点探寻结构美 意境美 志趣美 语言美十、拓展延伸读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？ 点拨：应结合文章具体语句来赏析。十一、请同学们结合课文写一段导游词（作业）例如三峡 长江三峡是我国十大风景名胜之一，长江三峡人杰地灵。这里是古文化的发源地之一。三峡的山势高耸、险峻，连绵不断。夏天的水汹涌澎湃，水势之大，水流之快。春冬之时景色优美秀丽。而到了降霜的早晨这里则是寂静凄凉，别有一番风味。接下来我将带你走进三峡，切身体会三峡的壮丽景色。 五、达标测试（我达标，我快乐）1下列加点字注音有误的一项是（）A水皆缥碧（pio） 急湍甚箭（tun）B互相轩邈（xn） 泠泠作响（ln）C嘤嘤成韵（yn） 鸢飞戾天（l）D经纶世务（ln） 好鸟相鸣（ho）2下列加粗词的解释有误的一项是（）A从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）C鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）3根据课文填空。（1）风烟俱净，_。_，任意东西。（2）水皆缥碧，_。_，直视无碍。（3）负势竞上，_，_，千百成峰。（4）这篇文章选自_朝梁文学家_之手，他的字是_，吴兴故鄣人。阅读下文，完成4-9题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。4解释加粗的字。（1）一百许里：（2）从流飘荡：（3）横柯上蔽：（4）在昼犹昏：5下面句中含有通假字的是（）A千丈见底 B有时见日 C窥谷忘反 D泠泠作响6用现代汉语翻译下列句子。（1）风烟俱净，天山共色。（2）奇山异水，天下独绝。（3）鸢飞戾天者，望峰息心。（4）经纶世务者，窥谷忘反。7在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。 8作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“