四年级英语下册 Unit 1 Our school subjects第4课时教案 译林牛津版

课题四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第4课时教案译林牛津版课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第4课时，主要学习关于学校科目相关的英语词汇和句型，包括科目名称、描述性词汇以及询问学校科目的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级和二年级学习的基础词汇和句型相关联，通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，并进一步学习新的词汇和句型。教材章节涉及Unit1Ourschoolsubjects，具体内容包括：maths,science,music,art等科目名称，以及相关描述性词汇和询问学校科目的句型。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过学习学校科目词汇和句型，提升学生的英语听说能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家学校科目的差异，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过对比和分类，培养学生的逻辑思维和判断能力。

4.培养学生的学习能力，让学生掌握词汇记忆和句型运用方法，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前一年的英语学习中，已经学习了基础的英语字母、简单的单词和日常用语。他们已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们熟悉一些颜色、数字、家庭成员等基础词汇。然而，对于本节课将要学习的学校科目相关词汇和句型，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中，能够通过图片、游戏等活动提高学习兴趣。学生的英语学习能力强弱不一，部分学生可能对英语学习有较强的兴趣和天赋，而另一些学生可能需要更多的时间和鼓励。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习学校科目相关词汇和句型时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是科目名称的发音和拼写，如maths、science等；二是理解和使用描述性词汇，如interesting、difficult等；三是正确运用询问学校科目的句型。此外，由于学生对这些词汇和句型的熟悉度有限，可能在实际运用中感到不自信，需要教师给予足够的耐心和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects的学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同科目的图标，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解科目内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，放置一些与学校科目相关的图片和实物模型，以便学生直观学习和交流。教学流程用时：45分钟

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示自己学校的图片，引导学生谈论学校的环境和设施，激发学生对学校生活的兴趣。

2.学生分享自己对学校科目的看法和喜好，为学习新内容做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师带领学生复习之前学过的颜色、数字等基础词汇，为学习科目名称做准备。

2.教师展示不同科目的图片，如数学、科学、音乐、美术等，并引导学生说出对应的英文单词。

3.教师示范并讲解询问学校科目的句型，如"Whatdoyoulikebest?"、"Whatsubjectsdoyouhave?"，并让学生跟读。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分小组，每组准备一张纸和彩笔，画出自己喜欢的学校科目，并用英语写上科目名称。

2.学生轮流展示自己的作品，并用英语介绍自己的科目选择理由。

3.教师播放一段与学校科目相关的视频，让学生观察并说出视频中的科目名称。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的科目，并列举理由，如"Mathsisinterestingbecause..."、"Scienceisfunbecause..."。

2.学生讨论他们认为最难的科目，并分享如何克服困难的方法。

3.学生讨论在学校学习不同科目的重要性，如"Sciencehelpsusunderstandtheworldaroundus."

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如科目名称、询问科目的句型等。

2.教师提问学生："Whichsubjectdoyoulikebest?Why?"，让学生分享自己的看法。

3.教师总结："Learningdifferentsubjectsatschoolisimportantbecausetheyhelpusbecomewell-roundedindividuals."，强调学校科目对个人成长的重要性。

教学重难点：

1.教学重点：科目名称的掌握和询问科目的句型运用。

2.教学难点：正确发音和拼写科目名称，以及运用句型进行交流。

具体分析和举例：

1.导入新课：通过展示学校图片和引导学生分享，激发学生对学校科目的兴趣，为学习新内容做好铺垫。

2.新课讲授：通过图片和示范，帮助学生直观学习科目名称，并通过跟读练习发音。

3.实践活动：通过绘画和展示，让学生将所学知识应用到实际中，增强记忆和运用能力。

4.小组讨论：通过讨论，让学生深入了解不同科目的特点，培养他们的思考能力和表达能力。

5.总结回顾：通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，并强调学校科目对个人成长的重要性。

注意：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。知识点梳理1.词汇学习

-科目名称：maths,science,music,art,PE,history,geography,English,Chinese,computerscience,physics,chemistry,biology

-描述性词汇：interesting,difficult,favorite,important,useful

-询问科目的句型：Whatsubjectsdoyouhave?Whatisyourfavoritesubject?Doyoulike...?

2.句型结构

-描述喜欢的科目：Ilike...because...

-询问科目：Whatsubjectsdoyouhave?Whichsubjectdoyoulikebest?

-比较科目：Ithink...ismoreinterestingthan...

3.语法知识

-一般现在时态：用于描述一般事实或习惯，如"IhavemathclasseveryMonday."

-比较级和最高级：用于描述比较级和最高级的喜好，如"Ithinkmathismoredifficultthanscience."

4.功能性表达

-用于谈论学校科目的日常对话：Howmanysubjectsdoyouhaveinyourschool?Whatareyourfavoritesubjects?Why?

-用于描述科目难易程度的表达：Thissubjectisinterestingbutdifficult.Ifind...easy/hard.

5.课堂活动

-通过图片和视频学习科目名称和描述性词汇。

-通过小组合作完成科目名称绘画和描述性词汇填写。

-通过角色扮演练习询问科目的句型。

6.文化理解

-了解不同国家学校科目的设置和差异。

-认识到学校科目对个人成长的重要性。

7.学习策略

-通过重复和练习来记忆科目名称和描述性词汇。

-通过小组讨论和角色扮演来提高口语表达能力。

-通过比较和分类来理解不同科目的特点。

8.评估方式

-通过课堂参与度来评估学生的口语表达能力。

-通过绘画和描述性词汇填写来评估学生的词汇掌握情况。

-通过小组讨论和角色扮演来评估学生的合作能力和文化理解能力。

知识点梳理的目的是为了帮助学生全面掌握本节课的重点内容，提高他们的英语学习效果。在教学中，教师应注重学生的实际运用能力，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学反思教学这节课，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我发现学生们对于科目名称的记忆比较感兴趣，他们通过图片和视频的方式能够快速地记住这些新词汇。不过，我也注意到有些学生对于一些科目名称的拼写感到困难，比如“maths”和“science”。这可能是因为这些词汇对于他们来说比较新，而且包含了他们不熟悉的字母组合。所以，我计划在接下来的课程中，通过更多的拼写练习和游戏来帮助学生巩固这些词汇。

其次，我在新课讲授环节中使用了角色扮演的活动，这个活动不仅让学生们有机会练习对话，还增强了他们的参与感。不过，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与。为了解决这个问题，我打算在下节课前让学生们进行一些小型的自我介绍练习，以提高他们的自信心。

再来说说实践活动，我观察到学生们在绘画和描述性词汇填写时表现得非常积极。他们能够将所学的科目名称和描述性词汇结合起来，创作出有趣的作品。但是，我也发现有些学生对于如何将词汇和句型结合起来表达自己的看法感到困惑。因此，我会在课后准备一些练习题，让学生们回家后也能够练习这种结合应用。

在小组讨论环节，我发现学生们能够就自己喜欢的科目进行简单的讨论，但对于比较复杂的句子结构，比如比较级和最高级的使用，他们还是有些吃力。我会在接下来的教学中，特别加强这部分内容的讲解和练习。

最后，我觉得总结回顾环节还可以做得更生动一些。我会尝试使用更多的互动方式，比如制作一个简短的复习视频或者让学生们制作海报来展示他们所学的知识。板书设计①词汇展示

-科目名称：maths,science,music,art,PE,history,geography,English,Chinese,computerscience,physics,chemistry,biology

-描述性词汇：interesting,difficult,favorite,important,useful

②句型结构

-描述喜欢的科目：Ilike...because...

-询问科目：Whatsubjectsdoyouhave?Whichsubjectdoyoulikebest?

-比较科目：Ithink...ismoreinterestingthan...

③语法知识

-一般现在时态：IhavemathclasseveryMonday.

-比较级和最高级：Ithinkmathismoredifficultthanscience.

④功能性表达

-用于谈论学校科目的日常对话：Howmanysubjectsdoyouhaveinyourschool?Whatareyourfavoritesubjects?Why?

-用于描述科目难易程度的表达：Thissubjectisinterestingbutdifficult.Ifind...easy/hard.

⑤学习策略

-重复和练习记忆科目名称和描述性词汇。

-小组讨论和角色扮演提高口语表达能力。

-比较和分类理解不同科目的特点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，尤其是在角色扮演环节，大家都能大胆地用英语表达自己的观点。但是，部分学生在回答问题时，发音不够准确，需要加强口语练习。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够就自己喜欢的科目进行简单的讨论，并能够结合所学词汇和句型进行表达。不过，部分小组在讨论过程中，存在语言组织不够清晰、逻辑性不强的问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对科目名称和描述性词汇的掌握程度较好，但在运用句型进行表达时，部分学生存在困难。测试结果显示，学生对一般现在时态和比较级、最高级的运用还需加强。

4.课后作业：布置了课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的科目，并说明原因。通过作业反馈，我发现学生们能够运用所学知识进行表达，但部分学生的作业存在语法错误和词汇使用不当的问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-发音和语调：鼓励学生多听、多模仿，提高英语口语表达能力。

-词汇和句型运用：通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高实际运用能力。

-小组合作能力：在小组讨论环节，引导学生积极参与，培养团队协作精神。

-语法知识：针对学生在语法方面的不足，进行针对性的讲解和练习，提高语法水平。

-学习态度：关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。课后作业1.写作练习：用英语描述你最喜欢的学校科目，并解释为什么。

-Example:Myfavoritesubjectismusic.Ilikeitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.Wegettoplaydifferentinstrumentsandlearnnewsongseveryweek.

2.词汇练习：将以下科目名称和描述性词汇组合成句子。

-Example:Scienceisveryinteresting.

-Exercises:

-Historyis__________.

-PEis__________.

-Mathis__________.

3.句型练习：根据以下句型，完成对话。

-Example:A:Whatsubjectsdoyouhave?B:Ihavemath,science,andmusic.

-Exercises:

-A:Whatsubjectsdoyoulikebest?B:__________.

-A:Whichsubjectisthemostdifficultforyou?B:__________.

4.比较级和最高级练习：用比较级或最高级完成句子。

-Example:Thisbookismoreinterestingthanthatone.

-Exercises:

-Mathis__________thanscience.

-Englishis__________thanChinese.

5.小组合作练习：分组讨论，每个小组选择一个科目，然后用英语描述该科目并解释为什么它重要。

-Example:Group1:Wechoseart.Artisimportantbecauseithelpsusexpressourselvesandlearnaboutdifferentcultures.

答案