2012五年级英语试卷分析.doc

三官殿中心小学试卷分析科别：英语 年级:五年级 考试时间：2012年1月10日 分析人:杨建云应考：61 人； 实考：61 人； 缺考原因：无考试范围：PEP人教版小学英语六年级上册成绩统计总分人平分及格率优生率565092.696.5%91.5%试卷基本情况本试卷满分为100分，限时60分钟，试卷共分听力、笔试二个部分。本次测试着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材。试卷形式上灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共四题，从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子，但是不能联系前后句子加以理解，以至造成失误。(二)、笔试部分单项选择题：得分率还可以，本题主要考察课本句子对话，语法运用。多数同学凭语感就可以做出来，有的学生分不清楚用法。看图完成句子题: 考查学生的观察能力，对单词的记忆和书写能力，得分情况较高。连词成句题：考查学生对重点句型的掌握情况及组词成句的能力。看图判断题：难度较大，失分率较高。阅读理解：所给文本难度不大，少数学生阅读不细致，有的是阅读能力差，不能理解个别句子的意思，亦不能结合上下文理解，所以出现了错误。得失分情况听力部分：一、看图，听音，标号。失分较少，个别成绩特别差的学生存在乱写序号的情况。二、看图，听音，连线。失分较少，总体来说学生观察图片较认真，听得也很细致，少数几个学生对事物记忆不清，有所混淆，出现了错误。三、听问句，找答语，标号。这和平时常做的听问句选答语类似，但又不同，失分较少，主要原因是学生把问天气和问星期的答语混淆了。四、听录音，判断所给句子与所听的内容是否相符。失分较多的是四、五小题，学生听音的能力较差，不能抓住关键的、有用的信息，从而乱选。笔试部分：一、单项选择题。此题大多数人完成的较好，错的较多的是1、6小题，主要是学生不够认真、细致， 第一小题很多学生能流利地说出这个句子，可是选择的时候却没有看清楚，乱选一气。第六小题是对a, an的用法掌握的不好。二、看图完成句子。失分较少，主要是有些单词记忆不牢，书写有误，另外一个原因就是有些学生看图不细致，比如图片上的人比较高，他们却写成矮。三、连词成句。失分较少，个别学生没有看横线末尾的标点句号，把它排成了疑问句。五、看图，判断句子是否符合图意。失分的主要原因是学生看图不细致，还有的是对方位词掌握的不好，分不清图上事物的方位。六、阅读理解，选择合适的选项。失分较多的是第4小题。给出的句子和原文说法不一样，实际意思是一样的，一些学生没有认真体会，所以出现了错误。今后命题及教学建议今后命题建议：1、注重基础知识的考查。2、突出语言的交际功能。3、渗透语言综合运用能力的考查。教学改进措施：1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点，在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语的热爱，对于一些基础