格列佛游记教学设计.doc

九年级名著阅读复习（教案）一、考纲解读：（一）考纲要求：1、了解推荐名著的基本内容。2、欣赏名著的人物形象和艺术特色。3、阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。（二）题型分值：1、简答题，3分。2、简答题，3分。3、简答题，4分。二、梳理导学：（一）情节概述题：此类题要求简要概述文段的情节或主要内容，或概述所选文段以外的相关情节或主要内容。答题指导：解答这类题目时，考生必须先弄清楚题目问的是选段里还是选段外的情节内容。近三年的考题都要求考生概括出与选段相关的情节内容，这就要求考生对名著中的故事情节比较熟悉。课外阅读中，我们可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起，便于记忆。（二）人物评价题：此类题主要考查考生对作品中人物的认识，要求考生能够根据阅读材料中具体的人物描写和情节叙述，或联系名著中其他具体情节，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。（三）语言艺术特色题：此类题要求赏析语言特点及其写作手法。赏析语言特点，是对名著选段中的语言进行鉴赏，或是分析某个词语的表达效果，或是赏析某个句子的语言美。常见的写作手法：联想、想象、象征、渲染、衬托、对比、讽刺、先抑后扬、托物言志等。答题指导：名著阅读中的语言鉴赏题与现代文阅读中的语言鉴赏题的答题要求是相同的。题中描写雪景的作用是交代故事发生的环境、渲染紧张的气氛以及推动情节的发展，是为文章的主旨服务的。做题时，首先要根据每一种写作手法的特点，弄清楚考的具体是哪一种写作手法，在此基础上再分析其所起的作用。（四）感悟体验题：此类题要求考生根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法。答题指导：解答感受口味评价类题目时，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明回答。评价人物主要通过分析人物的言行，答出人物的思想性格。评价作品的艺术特色，可以从作品的时代背景、人物形象、语言特色、表现手法等方面去考虑。谈启示要结合作品中的主人公经历，谈体验则要结合自己的经历。可见，对于名著不仅是要读，更要由“干看”变为“活记”，对其中的人物、情节要能够正确识记，对其内容、主旨要有所理解，这样才能较好地谈出自己的阅读体验。同时，解答时，要严格按照题目要求作答，题目的设问角度一般都比较小，按照题目提问的角度去回答，才不会答偏。（五）主题探究题：要求学会根据文段情节并结合作品内容，探究作品表现了怎样的主题思想、体现了作者怎样的思想感情、反映了怎样的社会现实等。答题指导：这类题要求学生不仅熟悉名著的部分情节内容，还要对整部书有一定的了解，知道其大概内容、作品的社会背景。要了解整部名著的内容，平时可以看精华本的名著，或看教辅书列出的故事梗概和对名著的评论归纳，看的过程中把关键内容背诵下来。练习题（一）为了能使国王给我更多的宠幸，我告诉他：三四百年前有人发明了一种粉末我们就经常将这种粉末装人空心的大铁球，用一种机器对着我们正在围攻的城池将大铁球射出去，就可以将道路炸毁，房屋炸碎，四处碎片纷飞，所有走近的人都会被炸得脑浆迸裂尸体横飞。我告诉国王我对这种粉末的成份十分熟悉，那是些常见而且廉价的东西。我也知道调配的方法，也可以指导他的工人制造出与陛下的王国内其他各种东西比例相称的炮筒来，最长的也不会超过一百英尺。有二三十根这样的炮管，给它们装进一定数量的粉末和铁球，就可以在几小时内摧毁他领土内最坚固的城垣；要是京城的人胆敢抗拒陛下的绝对命令，也可以把整个京城炸毁。我谨将这一主意献给陛下，略表寸心，来报答他多次给我的恩典和庇护。国王对我描述的那些可怕的机器以及我提出的建议大为震惊。他很惊异，像我这么一只无能而卑贱的昆虫（这是他的说法），竟怀有如此非人道的念头，说起来还这么随随便便，似乎我对自己所描绘的那些毁灭性的机器所造成的流血和破毁这样普通的结果丝毫都无动于衷。他说，首先发明这种机器的人一定是恶魔天才，人类公敌。关于他本人，他坚决表示，虽然很少有什么东西能比艺术或自然界的新发现更使他感到愉快，但他还是宁可失去半壁河山，也不愿听到这样一件秘密。他命令我，如果我还想保住一命，就不要再提这事了。(节选自格列佛游记)1、简要概括上文的故事情节，并说说后来格列佛是怎样离开这个国家的。 2、结合选段分析，从国王的话语中你认为他是怎样的一个人？他与小人国的国王有何不同？ 3、辛辣的讽刺是全书的主要特点之一，请结合选文简要分析这一特点。 4、从选段看，格列佛对这位国王怀有怎样的情感？作者刻画国王的用意是什么？ 答案：1、故事情节：格列佛向大人国国王介绍火药技术，遭到严词斥责。离开：在和国王的一次外出旅游时，装着格列佛的箱子被老鹰叼到半空中，然后掉到海里，他被一艘英国海轮救起。2、他是一个理智、仁慈、正义、主张和平的国王。大人国国王的形象代表了一种理想君主的统治，而小人国的国王凶狠残暴，具有难以满足的扩张野心。3、在全书中，作者对当时的英国各方面的黑暗现实进行了辛辣的讽刺。选段借大人国国王的口，用“恶魔天才、人类公敌”等评语，对英国统治者依靠暴力对外扩张的可耻政策给予痛斥。4、格列佛对国王感情复杂：既觉得国王见识短浅，又佩服他具有种种令人崇敬和爱戴的品质、才能和智慧。作者刻画这样的国王，意在树立自己心目中理想的君主形象，也含蓄地讽刺了当时欧洲的一些野心勃勃的君主。（二）保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!1、站在保尔面前的女子是谁?保尔认为她现在有什么缺点? 2、什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病? 3、结合全书说说我们可以从保尔身上汲取到什么精神？ 答案：1、冬妮娅；缺点：个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸生活2、筑路；伤寒和肺炎。3、保尔身上体现出他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上、忘我献身、坚强乐观的精神，这些都值得我们学习。（三）这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。1、文段中详细地描述医生开的药方，有什么作用？ 2、作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法？从中体现作者是一个怎样的人？请结合朝花夕拾其他相关的情节具体分析。 3、文中寄托了作者深沉的批判和讽刺之情，请结合相关语句简要分析选段中蕴含的情感。 答案：1、通过描述医生开的药方，十分生动地体现了当时庸医的无能。庸医为了骗取金钱，用故弄玄虚的药方，看似神丹妙药，其实对病没有一点疗效，家人东奔西走，到头来还是白折腾一番。2、示例：作者去日本求学后，从藤野先生里的“匿名信事件”、“电影风波”等所见所闻中，觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以弃医从文。从作者看不惯清国留学生的不学无术，醉生梦死的生活态度，从他说“中国是弱国，