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文档简介

人教语文九上三8故乡教学设计知识和能力目标：1.了解时代背景，了解旧中国农民生活悲惨的状况。2.积累字词，理解原文内容。3.梳理情节，把握作者感情。过程与方法目标：1.自读过程中分析对比手法、对话、外貌及心理描写对刻画人物所起的作用。2.品味关键语句，理解小说的主题。情感态度和价值观目标1.认识到帝国义义、封建主义的双重压迫给中国人民带来的灾难。2.认识作者对农民的深切同情以及对平等亲密人际关系的期待。教学重点1.小说中刻画人物的多种手法。2.课文最后三个自然段文字的深刻含义。教学难点对内涵丰富的语句的品味、理解。教学方法默读理解，讲授法，自主、合作、探究。教学时数：三课时第一课时教学任务了解背景，初识原文，积累字词，仿写激趣。教学过程一、了解背景1作者学生浏览绩优学案P29左中下“走近作者”“背景资料”，勾画重点。2.背景同上。中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困。（帝、封）3.本课主要写故乡的 。二、字词学习1.练习册1.2.3.题2.绩优学案基础知识1.2.（3.）达标测评1.2.3.（4.5.）三、浏览原文、初识内容88段朗读30分钟快速浏览，思考下列问题并根据提示填空。1.“我”对儿童时期的故乡生活感到怎样？2.“我”回到故乡，在故乡时，见到了哪些人？听到了哪些事？“我”的心情怎么样？3.离开故乡时，“我”对未来的生活感到怎样？用一个词回答。主要情节：（ ）故乡（ 在 ）故乡（ 离 ）故乡作者心情：欢 愉（ ）（ ）四、读写结合培养学生联想、想像1. 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹（9）尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。仿写：我的脑里忽然闪出一幅神异（神奇、美丽）的图画来： 提示：回忆儿时、少年时期，我们曾经经历过哪些美好的情景、画面？或者，你能想像出一幅神奇（美好）的画面吗？请描写出来。2.（这不能。须大雪下了才好。）我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背提示：小时候，你与伙伴一起曾经做过什么游戏，请描述出来，注意动词的运用。五、总结1.情节2.变化：人物闰土、杨二嫂。六、作业1.阅读课文、理解内容、积累关键字词。
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