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文档简介

课题面积间的进率例8山西省阳泉市盂县牛村镇联合学校 高永明教学目标知识目标巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。能力目标长方形、正方形的面积公式和周长公式。情感目标提高综合运用面积知识解决问题的能力，正确灵活地运用面积知识解决问题。教学重点掌握面积之间的进率，会进行它们之间的换算。教学难点能运用所学知识解决实际问题。教法设计讲授法，讨论法。教具学具课件学情分析三年级的学生对于面积的认识已经有了一定的掌握，但是对于分析问题的逻辑还不太清楚明白，本节课的学习主要是让学生明白分析解决问题的逻辑步骤。教学过程与设计理念教学过程一：复习1、填空2平方米=（）平方分米9平方分米=（）平方厘米400平方分米=（）平方米10000平方厘米=()平方米2、长方形、正方形面积计算公式。二：探究新知1、学习教材第72页例8.（1）、出示例8。观察图，从中你知道了哪些数学信息？生：知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形。（2）、师生共同探求计算方法。A、可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；方法一：63=18（平方米）18平方米=1800平方分米33=9（平方分米）18009=200（块）答：一共要用200块地砖。B、也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法二：6米=60分米 3米=30分米 603=20（块） 303=10（块） 2010=200（块） 答：一共要用200块地砖。 （3）、我们计算得对不对呢。下面来验证一下。 9200=1800（平方分米）1800平方分米=18平方米 正好与客厅的面积相等，解答正确。 2、小结 三、巩固练习 1、让学生独立完成72页做一做，说出步骤，老师讲解。 2、学生独立完成73页第4题，说出步骤，老师讲解。 3、学生独立完成73页第7题，说出步骤，老师讲解。 4、学生独立完成73页第8题，说出步骤，老师讲解。四：小结： 这节课你们学到了什么？ 作业设计 配套练习的相关练习。 板书设计 解决问题（例8） 63=18（平方米） 6米=60分米 18平方米=1800平方分米 3米=30分米 33=9（平方分米） 603=20（块） 18009=200（块） 303=10（块） 2010=200（块） 教学反思在本课堂的教学活动中，我为学生提供了充分的探究空间与时间，让学生在不断地发现、验证、操作过程中亲身经历知识的学习过程，初步体会解决问题的方法和策略的多样
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