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福鼎市太姥山中学七年级语文导学案 编制：蒋赛娇 审核：初一语文备课组 编制时间：2013年12月20日 28 女娲造人 (导学案)班级 组别 姓名 评价 【学习目标】1、 了解神话极其特点。2、复述故事情节，理解联想和想象手法在神话创作中的运用。3、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的对人类诞生的喜悦之情。【学法指导】1.先读课文，解决生字词读音。2.精读一遍课文内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句。3再针对导学案二次阅读教材并回答问题，有疑问的用红笔标出。【知识链接】 1、有关神话有关神话 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点: 、它是以事实为基础的。、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。、人物形象，大多具有超人的力量。2、我国远古比较著名的神话：盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海大禹治水共工怒触不周山【自主学习】1、给下列加线字注音 女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 掘起（ ）掺和（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 踪迹（ ）2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）3、填空、简答（1）、是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。（2）、本文选自，是 （谁）根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。【整体感知】1、由这题目，你产生了怎样的好奇?（言之成理即可） 2、 你能复述一下课文的故事情节吗？（试试吧。你行！）【合作探究】3、仔细品味课后练习中风俗通里两则短文，对比一下，看看课文中丰富了哪些内容？哪些地方最见出作者的想象力?4、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感你能否从选段中找出相关的语句, 并说说你对这一喜悦感的体会。5、 生动感人的神话，既离不开精彩的故事情节，也离不开鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？可用下列句式概括：女娲既是一个_ _的神,又是一个_ _的人。6、女娲造人的情节显然是虚构的，我们应该怎样理解这种写法？4、 课堂练习：（1）基础知识测评给加点字注意。寂寞（ ） 女娲（ ） 莽莽榛榛（ ） 蹲下来（ ）澄澈（ ） 跳跃（ ） 掘起（ ） 掺合（ ）接触（ ） 幽光（ ） 疲倦不堪（ ） 捏成（ ）搅拌（ ）下列词语有错别字的一项是（ ）A、绵延 配合 终于 麻烦 B、挥酒 溅落 震响 毕竟C、孤独 气概 相貌 欢呼 D、高兴 安慰 偶然 模样下列短语有错别字的一项是（ ）A、假装生气 灵机一动 兴高彩烈 聪明美丽B、满心欢喜 眉开眼笑 继续动手 布满大地C、陷入泥潭 简单省事 人类踪迹 世世代代下列各句标点符号使用正确的一项（ ）A、小家伙开口就喊：“妈妈”！B、女娲听见妈妈的喊事，不由得万分高兴。C、她给她的心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。D、
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