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文档简介

平移 四年级下教学目标：1、 会在方格纸上画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形。2、 通过教学，提高学生观察能力和动手操作能力。教学重点：感知平移，在方格纸上画出平移后的图形。教学难点：体验平移的思想。教学方法：尝试指导法、小组合作研究法教学用具：多媒体课件教学过程：1、 情景导入1、课件演示：一个图形在方格图中从右往左平移。师：图形做的是什么运动？（平移） 2、 导入：今天我们这节课学习图形运动的另一种形式平移板书课题：平移2、 探究新知(1)探究平移的特点。师：同学们，今天老师带来了一个关于平移的小游戏，看哪个小组的同学最聪明，能迅速找到变化和没变的地方。出示课件引导学生观察：平移前后的图形，什么变了？什么没变？师生交流后明确：“箭头”始终没有发生变化（板书：形状、大小不变）； “箭头”的位置变化（板书：位置发生变化）。(2)平移的“二要素”。师：大家真聪明，一眼就看出了“箭头”的位置发生了变化，那谁能说一说它是怎样变化的？引导得出在平移时要说清楚平移的两个要素：向哪个方向平移了几格，即平移的方向和距离。（板书：平移二要素方向、距离）（3） 平移方法回忆一下，我们以前是怎样数平移的格数的？师生交流后明确：可以抓住图形上的关键位置上的点或线。教师利用图形进行演示：根据图形上一组对应的关键点，数出两个对应点之间的格数就是平移的格数。（板书：找关键点、平移关键点找对应点、依次连接对应点）三、拓展应用1、课件出示题目。2、让学生举例说一说生活中见到的平移现象。3、在方格纸上利用图形平移的知识设计美丽的图案。 学生动手画一画，小组交流
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