数学北师大版二年级下册奥运开幕（认识时、分）

奥运开幕（认识时、分）教学设计南丰县子固小学 邱小明教学内容：北师大版二年级数学下册p7576的内容。教学目标：知识目标:让学生进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义；会正确认、读、写钟面上的时间。能力目标: 在教学中，创设丰富、 生动、 具体的现实情境， 放手让学生去观察、 操作、交流和实践， 在活动中去主动建构知识。情感与态度目标: 培养学生珍惜时间的良好习惯和动手动脑能力。教学重点：知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。教学难点：认识时间单位时与分之间的关系，认识形如7：55这样的接近整点的时间。教学方法：通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。教具及学具准备：教具准备：课件，实物钟表，练习表格。学具准备：学具钟表。教学过程：一、创设情境，导入新课（课件出示）奥运开幕在2008年8月8日晚8时08分，北京举办了盛大的奥运会开幕的盛会。(板书课题)这是全国人民值得骄傲和自豪的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻，它标志着我们祖国的崛起和富强。询问：是什么记录了这一经典时刻？是钟表帮我们记下了这一美好而难忘的时刻。下面就跟老师一起来认识钟表。【设计意图：通过“奥运开幕”的情境，激发学生的爱国热情，同时让学生体验到数学与生活的密切关系。】二、操作体验、探索新知(一) 认识钟面 质疑: 这个钟面上似乎还缺少了点什么? (时针、 分针、秒针) 课件出示: 时针、 分针、秒针。请你们认真仔细观察， 钟面上还有些什么? (钟面上除了有时针、分针和秒针， 还有 12 个数字。) 课件出示: 112 的数字。 讲述: 12 到 1 这两个数字之间是一个大格子， 1 到 2 之间也是一个大格子， 拿出自己的钟面， 数一数一共有多少个大格子? (12 个大格) 引导: 学生在这 12 个大格子里找出自己喜欢的一个大格子， 观察这个大格子里一共有几个小格子? (每个大格子里都有5个小格子) 提问: 钟面上一共有多少个小格? 能说一说你是怎么数出来的吗? 课件演示: 5、 10、15出示数字， 直到 60。【设计意图：通过学生观察钟表和多媒体课件的演示，展示了分格过程，加深学生的印象和理解，为探索时、分的进率打下基础。】(二) 认识时 讲述: 时针是用来计时的， 分针是用来计分的。 现在我们来看看时针， 从 12走到 1 是多长时间? （1时）走 到 2 呢? （2时）(播放课件) 小结: 时针是用来表示“时”的， 时针走 1 大格是 1 时。 想知道时针走了几时， 就看它从12 起走了多少个大格。（ 板书: 时针走 1 大格是 1 时。）【设计意图：通过学生观察及多媒体课件演示，直观形象、生动地演示时针走动的画面，让学生知道时针走1大格是1时。】 (三) 认识分 提问: 你知道分针走一个小格是多长时间? 演示: 分针走 1 小格是 1 分。2小格是2分 （板书: 分针走 1 小格是 1 分。） 提问并演示: 分针走 1 大格是几分? (5 分) 想知道分针走了多少分， 就看它从 12 起走了多少个小格。 如果分针继续走， 指到 2 时， 分针一共走了多少分钟? (10 分钟) 你是怎样看出来的?(一共走了 10 小格; 也是2 大格) 也就是说分针走了几小格， 就是几分。 观察: 分针和时针一起走(同时走)，分针走一圈（60分），这时时针刚好走了一大格（1时）。（板书1时=60分）【设计意图: 认识每个数字各代表几分， 是这节课的重点， 在这里通过小组学习活动， 给予学生充足的独立思考和探索交流的时间， 借助学具的直观操作，配上课件演示， 加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】 （四）认、读、写钟面上的时间谁能说说这个钟面上所表示的时间？（课件演示，学生一起拨与说）强调：我们在认识时刻的时候，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。动手拨一拨，探究2个难点： 分针在10钟之内，用0占位。如8时08分（8:08）。 快到整时，如（7：55时针虽指向8，但还没过8，因此不是8时多，而是快到8时，,即（7：55）而不是8：55. 【设计意图：学生先用已有的经验来尝试读、写时间，出现问题，及时解决，充分调动学生的学习主动性，当正确的答案给出时，学生的理解会更加深刻。】三、加强体验、实践应用看一看，连一连读一读，说一说（淘气的一天）游戏：我拨你说，我说你拨。体验一分钟有多久（能做些什么？）【设计意图：通过练习、游戏、体验，让学生巩固所学知识，并充分调动学生的学习积极主动性，配合及时鼓励性评价，让学生轻松掌握今天的学习任务】四、课堂总结、提炼升华提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？（课件展示）总结：世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间，做时间的小主人。五、板书设计 奥运开幕（认识时、分）1时=60分时针走1大格是1时 分针走1小格是1分 8时08分（8:08）（分钟不满10分要用数字0占位） 7时55分（7:55）（时针虽指到8，但还没过8，是快到8，即7时多。）教学反思：“认识时、分” 是北师大版二年级下册第七单元“时分秒” 的第一课时， 是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。 由于二年级学生年龄小、 好玩、 爱动、 注意力易分散， 而时间单位比较抽象， 不像长度、 重 量单位那样容易用具体物体表现出来。 单位之间的进率也较复杂， 因此教学的成败关键在于怎样化难为易， 变抽象为形象。 本节课的教学中， 我认为较成功的地方有以下几点: 以贴近儿童生活的语言导入新课， 鼓励性的语言贯穿全课， 激发学生主动参与课堂的热情。 本节课通过直观、 形象、 生动的演示分针、 时针走动的画面， 来突出重点， 突破难点，让学生在观察、 思考、 表达等活动中， 认识时、 分的关系。 接着让学生通过自己动手操作，拨一拨学具钟， 以及小组讨论， 充分调动了学生的积极性， 有效地帮助了学生理解新知识，完成了教学目标。 本节课体现了新课标所倡导的自主学习和探究学习的过程。 例如: 在让学生通过拨一拨学具钟验证“分针走了一圈， 时针刚好走了一大格” 的环节前， 我没有直接告诉学生如何操作， 而是设计了让一名学生上台示范的环节。 全班在看这名学生示范时， 充分感悟如何正确拨钟， 进而顺利完成实验。 教学过程中， 以各种形象的声音和丰富的画面， 充分调动学生的各种感觉和知觉器官，