人教2011版小学数学三年级长方形、正方形的面积计算1.doc_第1页
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文档简介

第一学时教学目标 1、理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。 2、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。 3、 渗透“实验猜想验证”的数学学习方法，发挥学生的主体作用，体验学习的过程。 教学重点和难点 教学重点：长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积。 教学难点：学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法。教学过程: 一、创设情境，引出新知 出示两张面积大小相近的长方形和正方形。 1、 猜一猜：哪个图形的面积大？ 2、 议一议：你有什么方法可以知道哪个图形的面积大？3、 想一想：如果是两块比较大的长方形和正方形土地，要知道它们的面积是多少？你能用什么方法求出？ 板书课题：长方形、正方形的面积计算 1、 通过议一议，能说出：摆、拼、叠等方法。 2、 学生会用说出“摆”的方法，部分学生可能找不出方法。 3、 掌握解决问题的一般办法。激发学习热情，提高学习数学的兴趣。 4、 、设置生活问题。引起学生思考，激发学生求知欲望。 2、 操作实践，探究方法 （1） 探究长方形面积的计算方法 1、 摆一摆：请各小组用12个边长是1厘米的小正方形学具摆长方形，有几种不同的摆法？ 教师巡视，2、 它们的长、宽和面积各是多少？3、 展示小组学习情况 。4、 从表中你发现什么？长方形的面积与什么有关？ 5、 猜一猜：长方形的面积是怎样计算的？ (1) 、学习小组操作 有些小组有只摆一、两个长方形的可能。 (2) 、完成表格。 能说出长方形的长、宽与小正方形的行、列个数物关系。(3) 、学生通过观察，初步感知长方形面积与它的长与宽有关，并能猜出长方形的面积等于它的长与宽的乘积。 通过小组实践操作和观察分析: 1、 初步感知长方形面积与它的长与宽的关系。
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