重弹摩擦压力5.doc

专题二重力专题1重力：重力的产生：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫做_。用符号_表示。重力的施力物体是_，受力物体是地面附近的所有物体。粉笔落到地面，就是受到了_的作用。那么，静止的物体也受到重力的作用吗？_。也就是说：无论物体处于何种运动状态，都受到_的作用。例1解释下列现象俗话说“水往低处流”：_跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：_晾衣服时水总是顺着衣服往下滴：_2、重力的三要素（1）重力的大小（重量）：【实验探究】物体的重力大小与质量的关系a 实验器材：弹簧测力计（_），质量相同（均为100g）的钩码若干个实验步骤：弹簧测力计挂一个钩码时，读出示数；（2）重力的方向：总是_（区别竖直向下和垂直向下）（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫_。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上。【关于重心的几点理解】a 重心是一个物体各部分受到重力作用的_；b 质量分布均匀且有规则几何形状的物体，重心在_，如铅球的重心就是它的几何中心_；质量分布均匀的非规则形状的物体的重心，只与形状有关，如薄纸板的重心_。c 质量分布不均匀的物体的重心位置，与_和_都有关，如不倒翁。d 物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上，如铁环。例4玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙( )A 重力太小，忽略不计 B 重心太低，不易倾倒C 重心的方向总是竖直向下的D 里面有自动升降的装置3、重力的示意图和图示（1）重力的作用点一定要画在物体的重心上（2）重力的方向总是竖直向下（3）标注重力的大小例1请画出下列物体所受重力的示意图专题三弹力 弹簧测力计1.弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。注意：物体的弹性形变越大，弹力越大。3分类：支持力、压力、拉力都属于弹力。测量力的大小的工具：弹簧测力计、握力计等。4.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。使用方法： 使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值； 调零； 读数。使用时注意： 使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。 拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。 读数时，视线要与刻度板表面垂直。 弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力，不包括挂环所受拉力。注：一个弹簧测力计挂着一个重物G，若将弹簧测力计倒过来将重物挂在吊环上，手提秤勾，则示数大于G在太空飞船上不能使用弹簧测力计，学习本知识点入门时常以选择题出考经典例题：1.如图所示，两个物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起。甲重10N放在地面上；乙重5N被吊在空中，它们均保持静止。若不计弹簧及细绳的重量，弹簧受到的拉力为_N，甲物体受到的支持力为_N。2.一人的两只手同时各用8N的力，分别向两侧拉一个弹簧测力计两端的挂钩时，弹簧测力计的示数是（ ）A0 N B 8 N C 16 N D 20 N专题四摩擦力1. 定义：_ 2.摩擦力产生条件：（1）_ （2）_ 方向：与相对运动相反3.摩擦力的三要素 大小（影响因素）：接触面的粗糙程度 接触面所受的压力 作用点：重心（实际在接触面上，习惯上画在重心上）4实验：影响摩擦力大小的因素探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。【实验表格】下表可供参考实验次数接触面所受压力接触面粗糙程度摩擦力大小f/N1小较光滑2大较粗糙3小较光滑【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。【注意事项】 匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。 本实验利用了控制变量法。 如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测力计应该在水平方向上调零。 滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。上述实验的改进方案在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。拉木板：如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。这样做的好处： 示数稳定； 无需匀速拉动木板，便于操作（原因：木块静止，木块一定受平衡力）据统计有一半的中考卷中有此实验例1.为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。 (1) 从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？例2. 为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.如图所示，以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动(如图甲)，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中； 第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如图乙)，记下相应的示数；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块(如图丙)，记下相应的示数。试验次数木板对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N摩擦力/N123若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。(1)比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关（2）比较第l、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 甲乙丙5.摩擦力的分类：静摩擦力：尚未发生相对运动，具有运动的趋势。例如：推桌子，桌子不动滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动.例如：铅笔、卷笔刀滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动.例如：圆珠笔、车轮增大摩擦力的方法有：（1） （2） （3） 减小摩擦的方法有：（1） （2） （3） （4） 在中考时，主要考察滑动摩擦和滚动摩擦滚动摩擦远小于滑动摩擦滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反经典考查：传送带对货物的摩擦力与货物运动方向相同；皮带上涂上皮带蜡是为了增大摩擦（有益摩擦）人向前走路，后脚摩擦力向前，前脚摩擦力向后。自行车后轮摩擦力向前，前轮摩擦力向后体操运动员在上单杆之前手上抹一些镁粉是为了增大摩擦力，手握单杆不能太紧是为了减小摩擦力经典例题：1.如图1所示，当拉力F=15 N时，重30 N的物体A在水平面匀速直线运动，则此物体受到的摩擦力为（ ）A.15 NB.30 NC.45 ND.7.5 N2.如图2所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，这是因为（） A箱子质量太大图1B推力小于箱子与地面的摩擦力图2C推力等于箱子与地面的摩擦力 D箱子的重力大于推力3.如图3所示，某同学用40N的水平力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（ ）A、40N B、30N 图3C、10N D、70N4.同一物体沿相同水平地面被匀速移动，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ）AF甲F乙F丙BF甲F乙F丙CF甲F乙=F丙DF甲=F乙F丙5.如图3所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小（ ）A减小为原来的12 B和原来一样C增大为原来的2倍 D无法判断6.自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识例如： A轮胎上刻有花纹 B. 车轮做成圆形 C塑料套紧套在车把手上 D在转动部分添加润滑油 E脚踏板凹凸不平 F刹车时用力捏闸 G. 车轴处装有滚珠 H车的把手上有凹槽(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 ；通过增大压力而增大摩擦的是 ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是 (2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝 (填“前”或“后”)专题五压力1.压力：垂直压在物体表面指向受力物体内部的力叫压力。2.压力的方向： 3.压力的作用点： 4.压力的大小：压力并不都是由重力引起的。通常情况下，把物体放在水平面上，如果物体不受其他力，则压力物体重力。固体可以大小、方向不变地传递压力