人教2011版小学数学三年级资料复习导入 (2).doc

4张楠笔算乘法（第一课时）教学内容：教科书三年级上册60页例1。教学目标：1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。学情分析：多位数乘一位数的乘法是本册教材的重要组成部分，本节课是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展也是表内乘法的拓展，又是将来进一步学习二、三位数乘两位数乘法的重要基础。因此，在本节课的教学中，要让学生切实掌握好两位数乘一位数的笔算方法，充分利用培养学生在口算乘法中积累的数学活动经验，自主探索笔算乘法的竖式的写法。要让学生明确笔算和口算的算理是一样的。只是形式不同。正确理解并掌握这部分内容，既有利于学生进一步加深对乘法运算的理解，提高运算能力，也能为学生继续练习两、三位数乘两位数打好基础。教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。难点：竖式的列法及熟练应用。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）复习导入：（播放幻灯片1）上节课我们学习了口算乘法，这几道题谁来算一算。口算：24= 87= 95= 104 = 607= 2003= 揭示课题：看来同学们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（播放幻灯片2）（二）理解算理，探索算法（1）出示情境图（播放幻灯片3）师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。（2）、提出问题师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？（要注意培养学生的中的口头表达能力，引导学生清楚地表达“每盒彩笔12支，3盒共有多少支？”）（3）、解决问题可能有：第一种：12+12+12第二种：123 或312引导学生说出各自的想法和结果。重要是的鼓劢学生将自己的思考过程表达出来。123不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。(4)引出笔算:（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。（3）介绍各部分名称。 1 2因数 X 3因数 3 6 积先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。（播放幻灯片4）师：做一做你能算吗？说说你是怎么算的。在小组内说说你的算法。挑学生说算法。（三）练习巩固，应用提高（播放幻灯片5）下面来考考你。看谁做得又对又快。1计算142= 2123= 4232= 214= 333 = 2214= 2我会当小医生（改错）（播放幻灯片6）学生独立完成后展示评价。这节课同学们的表现都很优秀，下面老师带你们去个好地方。你们想吃什么呢？（播放幻灯片7）3列式计算（播放幻灯片8）每份要22串，3份共有多少串？每份要112串，