人教2011版小学数学三年级两位数乘以两位数教学设计.docx

两位数乘两位数（进位）教学设计太阳山中心学校 三年级马鹏教学目标：根据这一数学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下数学目标： 1、知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。 3、情感目标：使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣。 教学重难点：重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。 难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。教学方法以讲授法、自主探究为主课时安排1课时教学准备：教师准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课。同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？1、笔算乘法练习（最后一道新课引入）3421=5711= 4837= 师：这两道题同学们都答对了，看来同学们上节课掌握的非常好，你们很棒，接下来同学们把书打开翻到49页，看一下你从中发现什么数学信息？师：解决学生发现的问题，引入课题：两位乘以两位数（板书）二、探究新知2、春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？（1）独立解答，指名板演。（3748=1776）竖式也写到黑板上。（2）集体订正，板演的同学说一说为什么这样列式，和计算过程。师：这样的算式你还会算吗？三、自主探究，交流提高。1、指名列式。（板书：3748=）2、将算式3748竖式列出来（板书）3、估算3748的结果。4、尝试计算3748的准确结果，然后小组交流算法。（指名板演）5、汇报计算方法。笔算竖式法。让板演的同学说说计算过程。其他学生帮助修改或补充。6、总结计算方法第一步：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数。得数的末位与第二个因数的个位对齐。第二步：再用这个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位与第二个因数的十位对齐。第三步：最后再把两次乘得的结果加起来8、观察对比总结相同点：计算方法都是用第二个因数的每一位分别去乘第一个因数的每一位，乘得的积的末尾分别同第二个因数的对应数位对齐，再把两次乘得的结果加起来。不同点：今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。四、巩固深化，拓展应用（课本50页 练习十一）。1、做一做2、啄木鸟治病3、解决问题4、做课后练习十一五、学习总结说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？六、板书设计:笔算乘法两位数乘两位数（进位）3748=1776 4 8X 3 7 3 3 61 4 4 1 7 7 6总结计算方法:第一步：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数。得数的末位与第二个因数的个位对齐。第二步：再用这个因数十位上的数去乘第一个因数，得