人教2011版小学数学三年级笔算乘法——两位数乘两位数（不进位）教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

笔算乘法两位数乘两位数（不进位）教学设计翟亚念教学内容：义务教育课程标准实验教三年级下册第63页例教学目标：1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，引入新课。（出示课件）1、复习旧知，促进迁移同学们在以前的学习中我们曾学过两位数乘一位数，或两位数乘整十整百的笔算乘法，现在让我们来试一试12 30= 31 30=14 20= 30 20=25 2= 18 4=15 5= 46 2=同学们，有没有去过书店买书呢？告诉大家一个好消息，教育书店正在进行图书展销活动，想不想去看看？不过首先我们得把下面的题做对，才能去看啊！课件出示：2、一套书12本，每本24元。一共要付多少钱？她的妈妈也来到了书店买书，从图中你发现了哪些数学信息？通过这些信息，你能列出算式吗？二、自主探究，交流提高。1、指名列式。2、2412=3、尝试计算2412的准确结果，然后小组交流算法。4、汇报计算方法。方法一：笔算竖式法。（1）学生独立尝试用竖式计算，然后小组讨论笔算时乘的顺序和各部分积的书写位置及其算理。（2）汇报。第一步：先用第二个乘数个位上的2去乘第一个乘数每一位上的数，积的末位要和个位对齐。第二步：再用第二个乘数十位上的1去乘第一个乘数每一位上的数，积的末位要和十位对齐。第三步：最后把两次乘得的积相加。方法二：242=48 2410=240240+48=2885、你喜欢哪种方法？6、观察两种方法的计算过程，你发现他们有什么联系？（方法一实际上是将方法二口算方法的过程用笔算竖式的形式表示出来，如果我们理解了它的算理，在计算时我们会觉得很清晰、很简便。而方法二呢，当因数都比较大时，利用它来计算就比较麻烦，而且容易出错。随着计算的深入，笔算的优势会越来越明显。）7、谁再来完整地说一说笔算2412的计算过程。三、巩固拓展，交流合作。1、基础练习。2、巩固练习。3、练习提高。4、综合练习。四、课堂小结，巩固提高。这节课我们学习了哪些新知识?学生自由回答，总结本课。两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一
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