综合探究 专项 教师版.doc

专项复习综合探究典型例题一、地域景观类：1、黑龙江齐齐哈尔己被列入全国 “魅力城市”。大力发展湿地旅游，使齐齐哈尔成为全国人民向往的湿地品牌，是每个齐齐哈尔人的愿望。为此，电视台向市民征集金点子。市民纷纷用发手机短信的形式，提出各种合理化建议。请你也写一条短信。要求简明扼要，60字以内。2、用一句话拟写一条广告语，向国内外游客介绍黑龙江省范围内一处山川名胜或文物古迹。_ 【解说】地域景观类试题考查的重点是当地的旅游景点。因为当前各地都在打旅游这张牌，大力开发旅游资源。题型大多要求考生给旅游景点拟广告、写宣传标语或提建议。考生平时一定要做个有心人，有意识去熟悉本地一些著名的旅游景点，看它有哪些突出的优势，有哪些方面还需要改进。旅游景点有自然景观和人文景观之分。如果是人文景观，还要去了解一下它的来龙去脉。二、民俗风情类：3、亲爱的同学，你在到民间采风去的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡鹤城。介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出鹤城，名扬天下。特产名称：宣传语：探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。有关端午节的习俗：有关端午节的故事：解说民俗风情类试题则重点考查当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。这类试题对于考生来说，相对简单一些。因为绝大多数考生都是土生土长的本地人，这些地域知识或多或少都会耳濡目染一些。如考题3提到的有关端午节的习俗和故事，对于考生来说，应该是再熟悉不过的了。习俗有家家门窗插艾叶以示辟邪。煮鸡蛋，吃粽子，小孩儿挂五彩线。故事有屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。三、乡土综合类：4、黑龙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将黑龙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化龙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。 这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产栏目三：栏目四：解说地域特色试题正在由单一的地域景观、民俗风情、历史文化等逐渐走向综合，考查的知识更全面。因为对于任何一个地域来说，地域景观、民俗风情、历史文化往往是一个不可分割的整体。并且它是与新教材、语文课程标准相适应的。新课改提倡的研究性学习，它的突出特点就是地域特色。因此考生不能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该是“家事、国事、天下事，事事关心”。走出课本，了解地域特色，学习地域知识。四、文化积累类：（1）片段练笔。例1：某校“新蕾文学社”举办“走近大自然，认识植物”的文学活动，假如你是文学社的一名成员，请你参照下文对“竹”的多角度认识，选择你熟知的一种植物，赋予其不同的含义(含义至少两个方面，有无反差皆可；表述时能否引用诗句均可)，做一段较生动的表述。(100字左右)竹在文人笔下含义多多。东坡有云“宁可食无肉，不可居无竹”，竹乃文人雅士钟爱之物，杜甫对竹却另有看法“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”，此时之竹乃恶之代表，俗语有云“未曾出土先有节，纵使凌云仍虚心”，摹竹之腹空状，而喻人之虚怀若谷；宋人韩元吉有词云“无客问生死，有竹报平安”，此处之竹又被喻为报平安的青鸟。【参考答案】牡丹成为名贵的观赏花卉，始于隋朝盛于唐朝。赏牡丹刘禹锡有云唯有牡丹真国色，花开时节动京城。在唐代牡丹就已被推崇到国花的地位，以其靓丽外形赢得唐代人的喜爱。周敦颐对牡丹却另有看法“世人甚爱牡丹！”，此时之牡丹乃追名逐利之代表。成语有云“国色天香”，摹牡丹之形色状，而喻女子的仪态端庄、容貌美丽。唐代白居易买花诗云：一丛深色花，十户中人赋！此处之牡丹表达了他对劳动人民困苦生活的同情。（2）语言理解及运用能力。例2：整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。4月，日本新历史教科书编撰会编写的新历史教科书(以下简称教科书)严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容”。 根据下面提供的材料，说出“政治的整容”的含义。 材料一：关于卢沟桥事变，日教科书中说是“在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。 材料二：关于南京大屠杀，日教科书中仅在一张照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反联合国海洋公约，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。材料四：差不多在新历史教科书出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。【参考答案】指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。（3）实践能力，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；例3：安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。1请你为这次活动确定一个主题。2围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。【参考答案】主题：童心，童乐。活动方案：1.主持人深情致辞，引出主题2.设置节目。可以是将安徒生的故事，也可以把他的故事演成一个话剧中间可以穿插一些介绍安徒生的资料3.互动。可以以提问的方式，围绕安徒生来提问，回答。还可以评论安徒生等.4.结束。主持人致辞，班主任讲话总结。例4：为了迎接中国东盟博览会在南宁召开，学校要组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。【参考答案】如组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字；让同学们分别到街上的广告张贴处去查找广告中的错别字。（4）分析评价能力，对材料提炼隐含观点并形成自己的评价。例5：王哲是树木中学九年级的学生。他是班上数一数二的“机灵鬼”，成绩时而跃上“波峰”，时而跌入“谷底”。课堂上，老师提问，话音末了，他便高高地举起了手，并且迫不及待地抢着回答，但往往答非所问，惹得全班同学哄堂大笑；同学中，他又是诚实率直、热心帮助别人的人，但有时说话做事缺乏考虑，结果往往事与愿违；生活中，他又是一个大大咧咧的“傻小子”，不讲究吃穿，有时丢三落四，有点不修边幅。假如你是他的同班同学，在毕业生“综合素质评价”的“互评”过程中，需要你从同学的角度，对王哲同学进行评价，并给他提出相应的建议。请你把对他的评价和建议写成一段不少于60字的文字，使他得到启示和激励。【思路点拨】此题的意义在于：一是有利于学生情感态度价值观的培养。在题中涉及到学生对他人的正确评价，公平公正地评价他人，不掺杂个人的喜好；涉及到同学间的合作精神，互相启示和激励，共同进步。二是考查了学生筛选信息的能力。要回答此题，须对王哲同学的相关情况有一个准确的把握。三是考查了学生语言表达的能力。在对信息进行分析的基础上通过自己的语言恰当表达出来。附答案：能从课堂上、同学中、生活里三个方面对王哲同学提出中肯的建议，内容有启示性激励性。 语言委婉、得体、通顺。（5）情感态度价值观，要求考生展示自己的情感与观点。例6：徐奉禹是华中农业大学的一名学生大二时，他看报纸得知贵州大方县有一个名叫狗吊岩的地方十分贫穷落后，至今不但水电不通，电话不通，而且连公路也不通，晚上只能点油灯照明，寄一封信也要在周末走上18公里崎岖的山路看着这些，他流泪了。暑假期间，他组织了一支5人支教队，带着募捐到的三大箱衣服、一袋书籍和500元钱前往贵州。“有的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这一个暑假，我几乎每天都被感动包围，收获着泪水。”这是徐本禹回来后写在日记里的话。每次翻开它，狗吊岩送行的孩子们簇拥在自己身旁，硬把几个热鸡蛋塞进他背包的情景，就浮现在眼前。孩子们擦着泪眼，不停地问；“徐老师，你还会回来吗?”2003年，徐本禹本科毕业后，虽以高分考取了本校的硕士研究生，然而他觉得这是兑现承诺的时候了，不管多大的代价，答应孩子们了，就一定要做到!为此，他放弃了攻读硕士的机会，毅然前往狗吊岩的乡村小学支教。华中农大还破天荒作出决定，为他保留两年研究生学籍。几年来，他耐住了寂寞，告别了繁华的城市生活与优越的物质条件，在大山深处辛勤哺育、默默奉献。今天，与他同来的7个志愿者最后也只剩下他一个了。当他的事迹被报道后，在网上，从祖国内地到港澳台，从亚洲到欧洲，从北美到澳洲，要求捐款捐物的电子邮件雪片似的飞来链接：徐奉禹在2月18日晚的中央电视台“感动中国”人物颁奖典礼上，让全国亿万电视观众泪流满面。1(审美)你认为材料中最美的（如：人、事、物、情、义、理）是什么?请任意选取一点，谈谈自己的审美感受。(40字左右) 2(探究)作为一名硕士研究生，他毅然暂时放弃学业到贫困山乡支教，以个人的价值取向来看，你认为他这样做值不值?为什么?应对策略1、关注社会热点，丰富信息。2、了解实践方法，增强实践能力。3、认真审题，明确命题意图。4、根据情境，恰当表达。5、精心研读材料，深入探究其隐含信息。实战演练1、阅读了下面四则文字材料，请用简明的语言写出你的探究结果。我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”社论父母亦师、评论和孩子交朋友。（摘自2004年6月1日人民日报）【参考答案】要点：(扣紧材料，观点明确、句子通顺即可)这几则文字材料共同关注的是未成年人的思想道德健康成长问题，例如：教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长家长言传身教是孩子健康成长的保障我国政府重视未成年人的健康成长“父母亦师”或“和孩子交朋友”2、阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）材料一母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，”（生于忧患，死于安乐）材料三曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。【答案提示】：不设统一答案。参考要点:(1)人才是艰苦环境中造就的。(2)自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。(3)应该加强挫折教育、苦难教育。(大致意思相同即可)链接口语交际3、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团仍在地上。同学张敏看见后说：“ 。”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室后面的垃圾箱。【答案提示】：张敏：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜：“1谢谢你的提醒。2真不好意思。”