高考生物备考 优生百日闯关系列 专题10 人体的内环境与稳态（含解析） (1).doc

2014年高考生物备考 优生百日闯关系列 专题10 人体的内环境与稳态（含解析）【明确考纲把握考情】：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。考纲要求两年高考1.稳态的生理意义2012江苏、海南2011江苏、四川、上海2.神经、体液调节在维持稳态中的作用3.体温调节、水盐调节和血糖调节2013四川、全国、广东、福建、北京、山东2012全国新课标、山东、江苏4.人体免疫系统在维持稳态中的作用2013全国、重庆、福建、江苏、四川、山东2012江苏、广东、福建5.艾滋病的流行和预防2013全国大纲、全国【名师综述把握规律】内环境和稳态是中学生物从微观领域进入宏观领域的核心内容，在历年的高考中都备受青睐。就考查内容看可以概括为两个方面，一是考查内环境与稳态的基本概念及其联系的内容，属于理解层次的内容。二是将这部分内容与以前的知识进行综合和发散考查，如从成分的角度将内环境的化学成分与细胞内化合物的知识进行联系；从结构和功能上与物质跨膜运输的内容进行衔接；从代谢的将内环境中发生的生理变化与细胞内的化学变化进行比较；从关注人体健康的角度云判断内环境成分和理化性质发生改变后对人体造成哪些影响和危害，进而说明稳态的重要意义。复习时理解体温调节、水盐调节和血糖调节的过程；掌握免疫系统的组成及各部分在免疫过程中的作用；了解艾滋病的病原体、病因及预防措施。注意区分内环境概念中的内与外，具体细胞所处的环境，内环境的物质组成，内环境是细胞与外界物质交换的媒介，内环境稳态的概念理解，理清体温调节疑难易错点，关注水平衡调节、血糖平衡及调节中的图解或实验，考查识图和实验能力及对知识的理解和应用；掌握免疫调节的基础知识，夯实核心主干知识，跨过概念障碍，避免概念混淆，总计与识图有机结合，提取关键信息，构建完整知识体系，实现知识网络化，在概念比较分析的基础上注意体液免疫和细胞免疫的原理和过程，关注目前热点问题，如器官移植、自身免疫病、免疫缺陷病。应注意，调节的物质作用后迅速失活，才起到调节作用；构建模型如遵循变化了条件，引起内环境理化性质有一个变化趋势，机体有感受该变化刺激的部位，将刺激传递到调节中心，调节中心发出指令，作用部位发挥效应，使其向相反的方向变化，从而趋向于平衡。1从考查内容上看，主要包括人体内环境各成分间的关系、注重对血糖调节、体温调节、免疫系统的组成与功能在维持稳态中的作用及免疫功能异常与应用等知识点。 2从考查角度上看，联系生活中相关疾病(如脱水病、水肿等)考查人体内环境成分之间的关系及相互影响。以免疫过程模型、生活中实际病例为背景对免疫系统的组成、功能进行命题；,免疫调节的相关知识以选择题为主, 而其他与血糖调节相关的知识则是选择题与非选择题型兼而有之,并且同时还涉及相关实验设计的考查。 3从命题趋势上看，预计2014年高考命题仍然对内环境成分，内环境稳态，特异性免疫的过程、功能、应用等进行命题，仍可能趋向于多以实际生活中的糖尿病、脱水等内环境稳态异常疾病为载体进行考查，常以图解为知识载体进行考查。 【名题集训决胜高考】1(2014届湖北孝感高级中学高三上期期末测试生物)下列说法正确有几项？（ ）某同学高烧39持续不退，原因是此时他身体的产热量大于散热量造血干细胞可在骨髓中成熟形成b细胞，与体液免疫过程密切相关胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌，因此两激素相互拮抗垂体分泌的生长素可促进人体的生长促甲状腺激素从合成到最后发挥作用总共穿过0层生物膜激素、神经递质、酶在发挥生理作用后即被灭活兴奋的传导和传递分别体现了细胞膜的选择透过性和流动性a0项b1项c2项d3项2(2014届浙江杭州二中高三上期第二次月考生物)如下图所示，人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系。下列有关分析错误的是( )a氧气和葡萄糖浓度的比值会影响厌氧呼吸的强度，从而改变细胞内的乳酸含量b乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号c初到高原，细胞内氧气减少导致乳酸含量变化，从而促进胰岛素的合成和分泌d进食后，血糖上升使细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制胰岛素的合成和分泌3(2014届四川成都外国语学校高三12月月考生物)如图为人体局部组织示意图，据图分析不合理的是( )a内产生的co2，从生成场所到达至少穿过10层磷脂分子b如果该组织为肝脏组织，则a端比b端胰高血糖素浓度高，但葡萄糖浓度低c通透性大于，从回收的大分子蛋白到达至少穿过4层生物膜d存在着淋巴细胞，淋巴细胞不会透过，所以抗体的运输不会是由到达，有些情况下可以由到达4(2014届上海市吴淞中学高三上期期中考试生物)下图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述中不正确的是（ ）a人在饥饿（餐后45小时）时，4过程将会加强b胰岛a细胞分泌的激素可以促进4过程c若下丘脑分泌并释放的抗利尿激素增多，则c液将会减少 d若某人的胰岛b细胞受损，则此人可能会出现c液中伴有葡萄糖的现象5(2014届湖北武穴中学高三学期12月月考生物)关于人体内环境稳态的叙述，错误的是（ ）血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血液等 维持细胞内液、外液渗透压的分别是k、na有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态，人体维持内环境稳态的调节能力有限严重腹泻、呕吐，只需要补充足够的水，由于na+不吃不排，所以不必补充a b. c. d.6(2014届辽宁抚顺六校联合体高三上期期中考试生物)在自然灾害发生时，有人不幸被长时间困在恶劣的环境中，缺少水分和食物。下列有关叙述正确的是()a为维持内环境的相对稳定，抗利尿激素分泌量减少b由于缺水，引起下丘脑产生渴觉c为维持血糖平衡，肾上腺和胰岛a细胞的分泌活动加强d此人与恶劣的环境之间没有任何的物质交换7(2013-2014学年湖南省双峰一中期中考试生物)图是某组织局部结构模式图。图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， x、y代表激素名称。下列叙述正确的是：( )a.图中，血液中的氧气进入组织细胞被线粒体利用，需穿过10层磷脂分子层b.某人长期营养不良，则会引起图中 a液减少c.图中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素y的名称是促甲状腺激素d.图中四个过程，具有抑制作用的是8(2014届河北衡水中学高三上期期中考试生物)下列对于人体生命活动的叙述正确的是（ ）正常情况下人体内环境的各项理化性质经常处于变动中，但都保持在适宜的范围内 高烧不退的病人主要是由于大脑皮层的体温调节的中枢失调，使产热和散热失去平衡 特异性免疫反应过程中，可以识别抗原的免疫细胞有吞噬细胞、b细胞、t细胞、效应t细胞及记忆细胞 临床发现损伤人大脑皮层的s区，该病人能说话，但不能听懂别人的谈话 甲状腺激素、生长激素、性激素与人的生长发育有关 给糖尿病人注射胰岛素，胰岛素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元，促使血糖降低a b c d选a。9(2014届河北衡水中学高三上期期中考试生物)下图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），相关说法不正确的是（ ） a测试期间大鼠传入神经放电频率的变化说明动物能通过调节维持体温的相对恒定b两个曲线交点对应的温度表示大鼠的正常体温。该实验在皮肤冷却处理的过程中，随着处理温度的降低，传入神经放电频率减小c大鼠受到寒冷刺激，皮肤冷觉感受器兴奋，经传入神经引起下丘脑体温调节中枢兴奋，导致甲状腺激素等分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定，此调节机制为神经体液调节d测试实验中，若在突触间隙处给予某种药物后，再刺激轴突，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙处神经递质的量与给予药物之前相同，则该药物最可能是抑制了突触后膜的功能a若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则ab段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素b若某健康人a点前从未接触过某病菌，该图a、c两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则ab、cd段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化c若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动 d若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则ab段血液中胰岛素含量上升，肝脏在bd段起到了重要作用11(2014届河北衡水中学高三上期期中考试生物)下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图，有关叙述正确的是 ()当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位下丘脑能够合成和释放神经递质寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过直接促进甲状腺的活动来调节体温下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素上图表示神经调节，该过程中效应器为肾上腺、皮肤a b c d刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，来12(2014届福建省“四地六校 ”上学期第二次月考生物)如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图。下列相关叙述中正确的是( )a摄食后1 h内，分泌物甲增多主要是促进糖原分解为血糖b分泌物乙中主要含有胰岛b细胞分泌的激素c.22.5 h分泌物乙增多，它能促进肝糖原分解为葡萄糖d从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果13(2014届湖北恩施高中高三第三次教学质量检测生物)下图是一张生物概念图，有关分析不正确的是( )a.a.b是体液调节和免疫调节，c.d可以是体温和渗透压b.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关c.内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与d.内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的【答案】c【解析】内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，内环境的理化性质主要体现在温度、酸14(2014届高考考试大纲调研试卷（四）生物)选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图。下列有关叙述正确的是( )a该刺激可能是注射葡萄糖溶液b开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快，但细胞对葡萄糖的利用并不加快c胰岛素增加时胰高血糖素同时减少，说明两者在调节血糖浓度时是协同作用d若要证实胰岛素能直接抑制胰岛a细胞的分泌活动，可在胰岛组织中注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素 的浓度来确定15(2014届四川省成都七中高三上学期期中考试生物)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。（正常人血糖为39 mmol/l）。下列叙述错误的是( )a在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收b高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌c若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(a)、高糖早餐组(b)和高脂高蛋白早餐组(c)的检测结果最可能是:abcd胰岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛b细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输16(2013-2014学年湖北三校期末联考生物)乳腺上皮细胞合成乳汁所需的营养物质由血液供给。如图为牛乳腺上皮细胞合成与分泌乳汁的示意图，表为牛乳汁和血浆的部分成分比较。下列说法错误的是（ ） a. 乳腺上皮细胞所处的内环境只有组织液b. 与血浆相比，乳汁中特有的成分有乳糖、酪蛋白c. 合成乳糖的葡萄糖主要来自血浆，还可利用表中血浆的氨基酸、甘油酯转化而来d. 图表中能在乳腺上皮细胞中合成的生物大分子是免疫球蛋白17(2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物)某患者因体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白而患重症肌无力，下列相关叙述错误的是（ ）a患者的神经肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同b神经肌肉突触前膜完成了电信号化学信号电信号的转变 c重症肌无力是一种自身免疫性疾病，注射药物抑制抗体产生可以缓解症状d自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统对外来物质异常敏感，反应过度引起的18(2014届河南商丘一中第一学期期末考试高三生物)下列有关生命物质和生命活动的叙述中，正确的是( )酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子，脱氧核糖核酸控制酶的合成高等植物细胞间不能进行信息交流，因其表面是细胞壁，没有糖蛋白抗体、受体、酶、trna都具有专一识别的特点某化学药物能抑制癌细胞的增殖，它的副作用是白细胞数目增多基因型为aabb的体细胞，在有丝分裂的后期，其中一种方式是ab走向一极，ab走向另一极给正常小鼠饲喂添加了促甲状腺激素的饲料后，小鼠的代谢水平会上升a b c d19(2014届福建宁德普通高中毕业班单科质量检查生物)下图表示人体免疫反应的某些过程，下列分析不正确的是( )aa表示吞噬细胞，具有识别特定抗原的能力bb细胞接受抗原刺激后能增殖分化ce细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡dc与b细胞相比具有更加丰富的内质网20(2014届河北冀州中学高三上期期末考试生物)下图是人体内的免疫过程示意图，说法中错误的是（）a图中的细胞a在非特异性和特异性免疫中均起作用；细胞b在细胞免疫和体液免疫中均起作用b移植的器官发生的排斥反应，主要与、有关；预防接种主要与、有关c、过程的实质是基因选择性表达的结果，导致细胞内dna分子数量的减少d当抗原再次进入机体时，体内会发生或的过程，进而产生g或e，发挥特定的免疫效应力更强大，d正确。21(2014届上海市吴淞中学高三上期第二次月考生物)病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程是有差异的。下列相关叙述，正确的是（ ）a吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生bb细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍可对胞内寄生病原体产生免疫反应ct细胞缺陷小鼠体内的特异性免疫不能完成，体液免疫无法产生d正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应t细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用22(2014届四川绵阳市高中第三学期期末教学质量测试生物)去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，有关说法正确的是( )a细胞x在骨髓中发育成熟b细胞y还能产生淋巴因子增强免疫能力c下丘脑通过神经调节控制管理免疫活动d再次接触同种抗原时，细胞y能迅速分裂增殖23(2014届四川宜宾高三第一次诊断性测试理科综合生物)美国科学家从植物姜黄中提取到一种色素姜黄素，经研究发现，姜黄素可阻止rvfv病毒在它感染的细胞中繁殖。研究人员对姜黄素的这一作用进行了小鼠体内、体外研究，结果显示，姜黄素均有效地抑制了rvfv病毒的繁殖。下列叙述与上述研究相符的是( )a小鼠体外研究，是在含有姜黄素的基本培养基上培养rvfv病毒，并观察rvfv病毒的繁殖情况b. 小鼠体内研究，是向感染rvfv病毒的小鼠体内注射姜黄素，观察rvfv病毒在小鼠体内的繁殖情况c. 上述研究证明了姜黄素是作为疫苗而引起小鼠的特异性免疫反应d. 上述研究证明了姜黄素是通过阻断rvfv病毒的核酸侵入细胞的途径而抑制rvfv病毒的繁殖24(2014届江苏无锡洛社高级中学三校高三12月联考生物)如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是：（）a过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈b图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同c过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫， 其调节方式为神经体液调节d过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向， 图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等25(2014届浙江杭州二中高三上期第二次月考生物)下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出正确的选项是( )a能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、f、gb代表细胞b的增殖分化，该过程不是在骨髓中进行的c细胞b为细胞毒性t细胞，与细胞c一样，分化源自淋巴干细胞，分化场所不同d是体液免疫26(2014届河南焦作高三第一次模拟考试理综生物）糖尿病包括型糖尿病和型糖尿病等。型糖尿病患者体内胰岛素含量缺乏；型糖尿病体内胰岛素合成分泌正常，而胰岛素的受体不足。c肽是胰岛素合成分泌过程中产生的一种多肽，且c肽与胰岛素等量，因此c肽的测定结果是糖尿病分类的重要依据。如图曲线表示甲、乙、丙三人体内c肽含量变化情况（在05小时时摄入一定量食物）。回答下列问题：（1）若图乙表示正常人，则_表示型糖尿病患者，_表示型糖尿病患者。在临床上_（填型或型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。（2）在型糖尿病患者体液中能检测到抗胰岛b细胞的抗体，其原因是患者的免疫系统将自身的胰岛b细胞当做_，进而导致b淋巴细胞增殖分化成_细胞，从而产生相应抗体。（3）用15n标记的氨基酸研究胰岛素合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是_.（4）某同学想利用细胞体外培养方法验证胰岛a细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛b细胞分泌胰岛素，其实验方案：实验组：用低糖动物细胞培养液培养_，一段时间后过滤得到细胞和滤液，取适当滤液培养_。对照组：_。一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。实验结果：_。27(2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物)雾霾天气影响人们的生活质量，空气中的细菌、过敏原和有毒颗粒物(大多是重金属、多环芳烃等有毒物质的载体)使很多人患病。请回答下列问题：(1)空气中的有毒颗粒物易使人患呼吸道疾病，患者症状常表现为咳嗽，严重的还会有发热症状。当患者体温高于正常体温时，下丘脑感受到变化会通过_发送信息，_；肌肉和肝脏等产热减少，使体温下降。此时血浆的_升高，患者应及时_。(2)空气中的病毒进入儿童体内，引发的特异性免疫有_。许多家长试图通过接种疫苗来预防儿童患呼吸系统疾病，接种疫苗的作用是_，从而增强免疫力。(3)为探究下丘脑对抗体产生的影响，科研人员利用豚鼠进行了实验，按下表作处理：向豚鼠皮下注入等量的srbc(山羊红细胞)；7天后，分别取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与srbc混合培养一段时间后，检测srbc破裂情况(注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。)。向豚鼠皮下注入srbc的目的是_。从实验中可看出，脾细胞悬液会引起srbc破裂，说明悬液中含有_物质，产生该物质的细胞称为_。为使实验更科学严密该实验还应增设一组：做穿刺手术却不损毁下丘脑。你认为这样做 的理由是_。28(2013届第一学期上海徐汇区高三学习能力诊断生物)回答下列有关人体内稳态调节、免疫、神经系统的问题。（10分） 内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节的。图甲是人体免疫调节的模式图，图乙表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图丙是反射弧的模式图。请据图回答问题：（1）图甲中能够特异性识别抗原的细胞有 。（用字母作答）（2）图甲中使细胞c增殖分化有两种信号刺激，一种信号是 ，另一种信号是由致敏t细胞释放的 。（3）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是 。（4）图乙中是 细胞，若人体受到hiv病毒的侵染，