九年级语文上册 专题14 应有格物致知精神(基础版)课件 (新版)新人教版.ppt_第1页
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第四单元读书求知 第14课应有格物致知精神 本节要点 1 古今格物致知的不同含义2 格物致知的精神在今天的重要性体现在哪里 要学会哟 温故知新 1 注音 丁肇 中埋没 彷 徨 儒 家华裔 论 语中庸 2 借助工具书理解和掌握以下词语 格物 致知 正心 修身 齐家 袖手旁观 推之于四海 传之于万世 先学一点 温故知新 1 注音 丁肇 zh o 中埋没 m i 彷 p ng 徨 hu ng 儒 r 家华裔 y 论 l n 语中庸 y ng 2 借助工具书理解和掌握以下词语 格物 推究事物的道理 致知 求知 得到知识 正心 端正心思 修身 就是指努力提高自己的品德修养 齐家 管理好自己的家庭和家族 袖手旁观 比喻置身事外或不协调别人 推之于四海 传之于万世 推广延伸到全国各地 流传千秋万代 先学一点 课堂探讨 格物致知古今的不同含义 探究一下 课堂探讨 古代 大学 里的格物致知其目的是平天下 所以它所格的物一般是向自己的内心去探索 所谓的治国平天下之道 侧重于抽象的道理 而当今世界要求的格物致知 其目的是了解自然 认识自然 获得新知为人服务 所以侧重于实地实验的精神 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 王阳明的 格物 不是通过做实验对竹子进行研究 而是对着竹子空想 要达到 诚意 正心 修身 齐家 治国的田地 从而追求儒家的最高理想 平天下 的目的 这样做 就远离了格物致知的真正意义 所以作者说 这样 格物致知的真正意义就被淹没了 从上下文来看 在作者心中 格物致知的真正意义是 寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索 探索的过程不是消极的袖手旁观 而需要有想象力的有计划的探索 也就是说要有真正的实验精神 课堂提高 阅读 应有格物致知精神 选段 完成小题 我是研究科学的人 所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性 科学进展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得 实验的过程不是消极的观察 而是积极的 有计划的探测的过程 比如 我们要知道竹子的性质 就要特别栽种竹子 以 做的怎样 课堂提高 研究它生长的过程 要把叶子切下来拿到显微镜下去观察 绝不是袖手旁观就可以得到知识的 实验的过程不是毫无选择的测量 它需要有具体细致的计划 特别重要的 是要有一个适当的目标 以作为整个探索过程的向导 至于这一目标怎样选定 就要靠实验者的判断力和灵感 一个成功的实验需要的是眼光 勇气和毅力 由此我们可以了解 为什么基本知识上的突破是不常有的事情 我们也可以了解 为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现 在今天 王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑 因为这个 做的怎样 课堂提高 文化背景 中国学生大部偏向于理论而轻视实验 偏向于抽象的思维而不愿动手 中国学生往往念功课成绩很好 考试都得近一百分 但是在研究工作中需要拿主意时 就常常不知所措了 在这方面 我有个人的经验为证 我是受传统教育长大的 到美国大学念物理的时候 起先以为只要很 用功 什么都遵照老师的指导 就可以一帆风顺了 但是事实并不是这样 一开始做研究就马上发现不能光靠教师 需要自己做主张 出主意 当时因为事先没有准备 不知吃了多少苦 最使我彷徨惊慌的 是当时的惟一办法 以埋头读书应付一切 对于实际的需要毫无帮助 做的怎样 课堂提高 小题1 作者所阐述的主要观点是什么 3分 做的怎样 课堂提高 答案 科学研究中的实验精神是非常重要的 解析 试题分析 本题考查文章的中心论点 议论文的中心论点从题目 开头 结尾来分析即可 考点 分析概括议论文的主要观点 能力层级为分析综合c 灵活运用哟 课堂提高 小题2 在科学实验过程中 需要怎么做 在求知过程中 又该摒弃哪些不良的学习习惯 为什么 8分 做的怎样 课堂提高 答案 在科学实验过程中 需要积极的探测 具体细致的计划 有适当的目标做向导 3分 在求知过程中 必须摒弃埋头读书 不愿动手 过度依赖老师的坏习惯 3分 因为只有这样 才能获得新知识 才能在研究工作需要拿 主意 时 有了 主意 解析 试题分析 本题考查筛选文章内容的能力 结合文章筛选出怎么做摒弃哪些不良的学习习惯 然后根据筛选的内容来分析原因即可 考点 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 能力层级为探究f 找到窍门了吗 课堂探讨 格物致知的精神在今天的重要性体现在哪里 灵活运用哟 课堂探讨 根据格物致知的现代的精神内涵 写出实际意义即可 做的怎样 课堂探讨 体现在 一 在研究自然科学 人文科学和规范个人行为上 都不可缺少 二 应对复杂多变的世界自然 人文环境上也不可缺少 找到窍门了吗 课堂提高 阅读下文 完成题目 12分 现代西方教育中有 尝试错误 的理论 五百年前 明朝人沈君烈就提出 终日学终日误 终日误终日学 的观点 可见 在错误中学习 勇于尝试 就有机会获得成功 楚汉相争时 项羽的失败 就在于他不知道在错误中学习 每当他有所主张 左右总是连声称 善 钦佩拜伏 一直到死他还错误地认为是 天之亡我 非战之罪 平时在百战百胜中 他愈来愈自负 大难临头了 还在高唱 力拔山兮气 探究一下 课堂提高 盖世 项羽难以放下身段 从自负的巅峰走下来 弄到无颜回江东去的地步 结果只有死路一条 刘邦的成功 得益于在错误处注意学习 有人当面指责他 不应该一面洗脚一面和长者说话 有人暗暗提示他 不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气 有人忠告他 不应该迷恋各国佳丽 要赶快迁都回关中去 他总会幡然醒悟 在错误中学到很多 终于获得事业的成功 你知道吗 课堂提高 由此想起 潜虚 上的一句名言 项羽日胜而亡 高祖日败而王 因为缺少学习改进的机会 自始至终固守一套僵化的战略 所以日胜反而灭亡 因为在失败之中善于学习 不断总结经验教训 所以日败反而称王 古语也有 学书纸费 学医人费 的说法 不费纸 学不好写字 不费人 学不好医术 一位成名的书法家 送你一幅字 在背后不知他撕毁了多少张纸 才成就这一幅字 更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑 废纸成堆的境况了 一位医术 做的怎样 课堂提高 精湛的大夫 必然诊治得多 观察得多 也累积了许多误诊的教训 古谚说 巧者不过习者之门 只要不怕错误 反复学习 便能达到巧妙的境地 逐日淘沙定有金 成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的 有志者 不但不应为错误 失败而气馁 反而应该以失败为师 在错误中汲取教训 从而走向成功的彼岸 做的怎样 课堂探讨 小题1 选文的中心论点是什么 3分 做的怎样 课堂探讨 答案 在错误中学习 勇于尝试 就有机会获得成功 解析 试题分析 议论文的三要素 论点 论据 论证 中 论点是很重要的 寻找论点 要注意文章四个位置 标题 开头段 过渡段 结尾段 另外还可以关注各段有没有中心句 文中有表达论点的句子 可直接引出 否则就要根据各段的内容总结概括 从起始段中便可找到观点 可见 在错误中学习 勇于尝试 就有机会获得成功 全文摆事实讲道理 都是围绕这一论点展开的 考点 考查学生论说文阅读中提炼论点的能力 做的怎样 课堂提高 小题2 选文 两段的顺序能否调换 请说出理由 3分 做的怎样 课堂提高 答案 不能 因为第 段写项羽 第 段写刘邦 第 段引用名言和论述的内容与 段的顺序相对应 体现了议论文的结构的严谨 解析 试题分析 论说文讲究逻辑性 论证层次的安排直接影响着论证的效果 阅读此类文章在关注这一知识 写作时才能很好的运用 使文章逻辑严密 做此类题 要注意题目中的提示语 比如 调换 删去 理由 举例说明 简要阐述 等 按要求答题 答案说得很清楚 这是论述层次的问题 体会议论文在逻辑上的严谨性 如果顺序调换 就与第 段引用名言和论述的内容顺序错位了 此题有一定的难度 因为这样层次安排的道理是隐含的 不易被发现 考点 考查学生对论说文论证层次安排的了解 灵活运用哟 课堂提高 小题3 请简要分析选文第 段的论证思路 3分 做的怎样 课堂提高 答案 先用古语作为道理论据 接着用学书 学医两个事例进行阐释并作为事实论据 论证中心论点 最后以古谚作精道理论据 再一次论证中心论点 解析 试题分析 一篇文章成为一个整体 关键在于作者写作有一定的思路 尤其是论说文更讲究思路 它关系到文章论说的逻辑性 但文章思路往往是隐含在字里行间 不易察觉 所以学习论说文时要多加分析文章的结构层次 经常对作者行文思路作一番了解 答题时要通读全文 注意各段之间的联系 思路 就是指作者写作的顺序 先写什么后写什么 正如答案所示 本文是以古语先摆论据 提出论点 然后举刘邦和一位书法家的例子摆事实 最后再讲道理作结论 提论点 摆事实 讲道理作结论 这一思路是很清楚的 此题不难 关键是学生要知道 思路 是指什么 考点 考查学生对论说文行文思路和文章各部分之间关系的了解 不过这个考点较少考到 找到窍门了吗 课堂提高 小题4 请为选文补充一个事实论据或道理论据 3分 灵活运用哟 课堂提高 答案 示例一 爱迪生在发明电灯过程中 经过无数次的试验 在失败中不断总结经验教训 最后才获得了成功 示例二 失败是成功之母 解析 试题分析 论据是论说文阅读中重要知识点 首先要弄清两种论据的区别 注意论据要与论点有紧密的相关性 也

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