写作《写人要抓住特点》.doc

写作 写人要抓住特点 精彩开篇词 生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言、行为等，表现他的思想、情感和个性特征，使人物栩栩如生，跃然纸上。 学习目标 1.学会观察人物特点，写出人物个性。 2.初步掌握外貌、语言、动作、心理描写方法。 3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 教学过程 一、文题展示 请选取自己最熟悉的人写一篇作文，不少于600字，注意要写出具体事例。 二、写作导航 （一）抓住人物特征 找出他最独特之处，也许是一句话，一个动作，一个眼神从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌、神态、动作、语言和心理描写来展现人物身上最大的“亮点”。 1.外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。 2.神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面部特征，用表示表情、神态的词语，来反映出人物的内心情感。 3.动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。 4.语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。 5.心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。 心理描写常见的手法是：自我表白。在描写前需加“我想”“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”“他回忆”等句式。所想内容如果加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。 （二）选取典型事例 要以小见大，选择那些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现中心的一两件事，叙述中饱含真情，写出对人物的真情实感，表现人物的思想性格。可采用小标题等形式写作，如邓稼先一文。 （三）重视细节描写(多角度) 写人的方式多种多样，有正面描写、侧面描写，以事写人、以情述人等。应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入揣摩。 本单元课文，邓稼先闻一多先生的说和做选用典型事例，音乐巨人贝多芬重视细节描写，这些写法都值得我们在写作中借鉴。 三、例文引路 最难忘的礼物 她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己14岁的生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。 但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：“蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：“哎哟，忘记买了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头的话还有很多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么，知道她一个离异女人的不易。 后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙打电话跟我赔不是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几天后的一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬的神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎么说她好呢？ 就这样，在连过两个所谓生日后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的神经，也经不起这样的狂轰滥炸。当月考后我拖着疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到爪哇国去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精致的泰戈尔文集，这是很早以前我就想拥有的书。她闻声而来，略显紧张地说：“淼淼，原谅上次妈妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，却偏偏提前了一个星期。对不起，这