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文档简介

运用估算解决问题教学设计太阳梁二小 白芳教学内容：教材第29页例8以及做一做等相关内容教学目标： 1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2.经历估算过程，在探究中体验解决同一问题可以有不同的策略。3.培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重点：掌握如何用除法估算解决问题。教学难点：运用所学的知识解决一些实际问题。教具准备：口算卡片、 课件教学过程： 一、复习旧知 1.口算6408 5005 603 200442006 120022.你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？266 175 597二、探究新知1.出示主题图，学习教材第29页例8。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。问：“大约”是什么意思？师：今天我们就来运用估算的方法来解决问题。板书课题：用估算解决问题2.分析与解答（同桌交流、讨论、汇报）（1）列出关系式：每天的住宿费=总钱数住的天数（2）列出算式（3）解答方法一：把267看作与它接近的整百数3002673100（元）答：每天的住宿费大约是100元。（教师板演）方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267390（元）答：每天的住宿费大约是90元。（指名学生板演）3.师生共同总结估算2673时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。4.回顾与反思提问：每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？三、练习巩固1. 下面算式的结果比较接近几十？784 3615 1786 989 4708 50072.学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？（1）出示题。（2）读题，理解题意。（3）分析数量关系。（4）列式解答。（5）说一说自己是怎样想的。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？五、作业布置教材
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