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一年级（上）音乐电子教案第一单元小手拉小手授课计划教学内容：唱：快乐的音乐娃小手拉小手听：玩具进行曲快乐小舞曲动：儿歌诵读 律动（上学路上）认：成长的足迹教学目标： 启发孩子大胆演唱，用好听的声音演唱。在演唱的过程中让学生感受创新教育，如：“边唱边做声势动作”、“按节奏接龙诵读”、“接龙演唱”、“有主题的创编”等方式。在生动、有趣的教学中体验到音乐学习的丰富与快乐。 在欣赏活动中，可采用听音乐走恒拍的方式来训练节拍感。可以以玩具进行曲伴奏进行以“恒拍训练”为主的集体舞或律动，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。教学重点： 培养良好的学习习惯，启发孩子大胆唱歌大胆表现。教学难点： 在唱歌和活动中初步培养孩子创新能力。教学准备：电脑、光盘、钢琴、多媒体课件等课时安排：4课时教材分析：本单元名为“小手拉小手”，意在鼓励小朋友之间手拉手，和老师手拉手，也要与音乐手拉手，成为好朋友。音乐的世界是丰富的，唱歌、跳舞、做游戏若要享受到音乐带给我们的快乐，就要积极参与丰富多彩的音乐实践活动。 一年级的起始单元，我们要了解音乐学习的主要形式，如听、唱、动、奏，建立基本的课堂规范。在老师的指导下，要亲身参与音乐实践活动，学会“聆听音乐”，建立恒拍的感觉，享受音乐学习的快乐。第一课时（课型：新授课计划授课： 月 日）教学内容： 互相介绍、熟悉常规儿歌诵读教学目标：师生互相介绍，建立和谐的师生关系，创造和谐的课堂氛围，拉近师生的距离，为以后的课堂教学打下良好的基础。有节奏地诵读儿歌，并创造性地加入身势动作。通过参与儿歌诵读，使学生体验到音律美、获得节奏感、协调性等方面的发展。教学重点： 学会有节奏地诵读儿歌，并加入身势动作。教学难点：在诵读过程中要仔细听好恒拍鼓声的伴奏，不要忽快忽慢。 教学准备： 电脑、光盘、多媒体课件等课前问课： 小朋友识字量不多，朗读儿歌要分组多形式多朗读几遍。教学过程：一、师生问候师：老师非常高兴看到这么多可爱听话的小朋友，老师非常愿意跟你们交朋友，你们愿意和老师做朋友吗？生：愿意师：老师还要向大家介绍几位音乐上的好朋友，它们是我们学习音乐的好伙伴。 （打开课件里的音乐常识）请小朋友仔细观察，这几位好朋友分别在干什么？生：唱歌、听音乐、演奏乐器、跳舞师：他们是怎样听音乐的（用耳朵不动嘴巴），怎样唱歌的呢（嘴巴张的又大又圆）师：在以后的音乐课上，我们就要和它们一起唱歌跳舞做游戏演奏音乐。它们分别叫唱唱、听听、动动、奏奏。二、儿歌诵读1、过渡师：下面，首先来看看动动给我们带来的一首好听的儿歌，先听电脑里的小朋友示范一遍。小朋友，手拉手，来和音乐做朋友。拍拍手（拍手），踏踏脚（踏脚）唱唱歌，啦啦啦，奏奏乐，丁丁丁唱歌奏乐真快乐！嗨！嗨！真快乐！（拍手+跺脚）2、师：小朋友和“听听”一样很认真，那么你们听到了什么呢？ 生：鼓声 师：这是“奏奏”在演奏音乐 生：拍手和踏脚的声音 师：这是“动动”在做动作3、学习第二行律动师：“动动”出现在第二行，跟在说的后面。鼓励学生动嘴的时候不做动作，要说的和动作分开来练习。4、学习第三行1）跟老师读2）请小朋友在“啦啦啦”“丁丁丁”的地方设计动作，然后边说边做动作。5、学习第一行和第四行用师生接口读的方法学习6、完整的师生合作7、齐读儿歌带动作8、和电脑里小朋友一起读，可以加上摆头，感受有力的节奏感9、小朋友表演请表演的小朋友站起来表演，可以重复几次，每次人数应该逐渐增加。三、下课 请小朋友们回去表演给自己的家里人看。练习设计：板书设计：第二课时（课型：新授课计划授课： 月 日）教学内容： 唱：小手拉小手听：快乐小舞曲教学目标：用弹性的声音、快乐的情绪演唱歌曲小手拉小手。同学们刚进入一年级，彼此还不熟悉，通过这首歌相互认识建立友谊。一种方式是先介绍自己，然后有节奏地说说自己的名字。将自己或同学的名字填入第二段空白处，一起唱一唱；另一种方式是老师课前了解学生的名字，教学中随机填入学生名字，被唱到名字的同学与老师一起演唱第一段。欣赏手风琴独奏曲快乐小舞曲，以此曲作伴奏进行以“恒拍训练”为主的集体舞或律动，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。教学重点： 用弹性的声音、快乐的情绪演唱歌曲小手拉小手。教学难点： 将自己或同学的名字填入第二段空白处，一起唱一唱教学准备： 电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：小朋友经过一个星期的交往和接触，互相认识并报出名字的小朋友不多，以唱出自己的名字为主。教学过程：一、导入师：上节课，老师做了自我介绍，今天，老师要小朋友们告诉我你的名字，请你大声的说出你的名字，边拍手边说名字。1、老师示范一下2、请个别小朋友介绍自己3、开火车的方法介绍自己二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）3、在空白处填词，并唱一唱。X X X X X X X X X X X X X （按节奏说名字） 我 一起 来唱 歌1)师举例示范2)填自已和同桌的名字唱一唱。4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）1）分句听唱2）指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。6、同桌之间表演唱。三、欣赏快乐小舞曲1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看练习设计：板书设计： 第三课时（课型：新授课计划授课： 月 日）教学内容： 唱：快乐的音乐娃听：玩具进行曲教学目标：用快乐、开心的心情演唱歌曲快乐的音乐娃，通过演唱，使学生知道音乐课的内容，产生爱上音乐课的兴趣。教学重点： 用快乐开心的心情演唱歌曲快乐的音乐娃。教学难点：根据歌曲内容配上适当的动作。教学准备： 电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：为歌曲创编动作，小朋友会吗？能创编哪些动作呢？（拍手、跺脚、摆手）走的时候可以有队形变化，可以先集体轻轻地跟老师走，再有力地集体跟老师走，最后用自己喜欢的方式自由行走。教学过程：一、 谈话导入师：小朋友们，语文课是学汉语拼音和汉字的，数学课是学数字和算术的，那么你们知道音乐课是做什么的吗？你能配上动作说说吗？生：唱歌、跳舞、做游戏板书：唱歌 跳舞 听音乐 唱歌 跳舞 做游戏 师：小朋友们唱歌跳舞，心情会怎么样呢？板书：快乐（老师给认真快乐的小朋友奖励五角星，并表扬她是一个快乐的音乐娃娃）二、学唱新歌1、 有节奏地朗读歌词1） 跟老师单句带动作朗读歌词2） 问：一共有几句话？（4句）3） 请会说这4句话的小朋友站起来为大家朗读4） 请全体小朋友朗读歌词2、 跟老师单句模唱（小朋友加动作）师：下面请小朋友唱起来，人人都做快乐的音乐娃娃。3、 师生接口唱4、 请会唱的小朋友为大家演唱5、 请全体小朋友演唱6、 学唱第二段歌词1） 接下来，我们来学唱第二段歌词，先听老师把歌词朗读一遍2） 请小朋友一起朗读3） 请小朋友轻轻跟老师演唱第二段歌词4） 请小朋友开心的演唱歌曲5） 自己创编动作7、 分组合作演唱师生合作、男女生合作、领唱齐唱一、 下课请小朋友回家把学会的歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。练习设计：板书设计：第四课时（课型：新授课计划授课： 月 日）教学内容： 听：玩具进行曲律动：上学路上教学目标：用节奏的律动欣赏玩具进行曲。启发学生用动作表示上学开心愉快的心情，教育孩子要爱学习、有礼貌 。教学重点： 能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学难点：根据情境配上适当的动作。教学准备： 电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：律动上学路上表现了小朋友快乐地去上学，在路上向同学、老师问好的情景。在第1、2句旋律部分，可自由地在教室里行走；第3句时停下脚步向身边的同学、老师问好。在行走时仍然是强调“听音乐、走恒拍”，并注意保持高兴的情绪。“问好”部分可以设计成不同形式，如“挥手”、“鞠躬”、“握手”等等。每人创造一种走步的姿势在教室里跟着音乐玩具进行曲有节奏地自由行走小朋友能想出哪些走的方法呢？（踮脚走、蹲着走、跳着走、蹑手蹑脚地走、威武雄壮地走）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、玩具跟着音乐动起来了呢！你听，有哪些呢？仔细欣赏并回答问题。（启发小朋友边说边用动作表现出来）你想模仿小玩具的动作随音乐表演吗？（跟老师变化队形走）先学小猫轻轻走，再学小狗有力地走4、你还能想到哪些走的方法呢？请小朋友用自己喜欢的方法自由行走（踮脚尖走、猫着腰走、蹲着走）5、用听唱法学唱歌曲 分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、律动（上学路上）1、过渡师：小朋友们，今天的天气真好啊，在上学的路上，一路小鸟叽叽喳喳，花儿向我们微笑，小草向我们点头，小朋友开开心心的上学校。2、熟悉走路音乐师：让我们踏着