江苏省仪征市谢集中学九年级物理上册 115 机械效率练习（无答案） 苏科版.doc

11-5 机械效率练习一、填空题1. 如图1所示的滑轮组，若不计摩擦，同时又忽略滑轮和绳的重力，将重物提高，动力所做的功为450，则重物的重力等于_，拉力等于_如实际拉力为200，则滑轮组的机械效率是_图2图12. 如图所示，重500的物体a与地面间的摩擦力是150，为使物体匀速移动，必须在绳端加的水平拉力，则滑轮组的机械效率约为_，若物体移动速度为0.2ms，则1min内拉力做的功是_ 3. 滑轮组机械效率是80，滑轮组负担重物和滑轮总重的绳子共有股，用100的拉力可匀速将重物提升，若不计摩擦，那么该重物重为_二、选择题4. 用如图1所示的滑轮组提起重物，已知物体重为6104，滑轮组的机械效率为80，拉力在30s内把重物匀速提升了，则 （ ）滑轮组做的有用功为1.5104拉力的大小为2.5104拉力的功率为滑轮组做的总功为1045. 如图3所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为w1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为w2，机械效率为2。若不计绳重与摩擦，则 （ ）a.w1 = w2，1 =2 b.w1 = w2，12c.w1 w2，1 2 d.w1w2，12图3图46. 通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是 （ ）a增加动滑轮，减小拉力 b减少提升重物重力，减小拉力c减少提升高度，减少做功 d增加提升重物重力，增大有用功7. 用滑轮组提起某一重物时，适当增加动滑轮个数（假定滑轮都是一样的）可以更加省力，这时机械效率将 （ ） a.提高b.降低c.不变d.无法确定1122图58. 同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2）滑轮组机械效率高低可能与提升的物重有关；（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。然后一位同学设计了如图4所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是 （ ） a.（1） b.（2） c.（3） d.（4）三、实验题9. 图5为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1n。（1） 实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 n若弹簧测力计向上移动15cm，则钩码上升的高度 cm，该滑轮组的机械效率为 。（2） 若增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。图610. 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图6中的甲、乙、丙所示。（1） 比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。（2） 第3次实验中所做的有用功是 j，机械效率是 （3） 第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。（4） 综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(选填“增大”或“减小”)。11. 小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图7所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角的大小芳多次测量，得到下表所示的数据：斜面倾斜角小车重g/n斜面高h/m斜面长s/m拉力f/n有用功w有/j总功w总/j机械效率1250.212.12.148%3050.513.62.569%4550.714.33.54.3图7（1） 请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据。（2） 分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角越 ，斜面越省力，斜面的机械效率越 。（3） 实验过程中拉力的方向应与斜面 。图8（4） 若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的光滑程度不变，只改变 ,这种研究问题的方法我们称之为 法。四、计算题12. 如图8所示装置，绳重及摩擦不计。（1） 请利用图示的3个滑论，补画该滑轮组完整的绕线；（2） 当物重为50n时，绳端需用20n的拉力才能使物