八年级上册四单元写作参观游览的文章教案.doc

作文训练：写参观游览的文章训练目标：1：学会写参观、游览的文章2：根据活动顺序、抓住景物特点写作训练题目：你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。训练要求：1：注意根据游览、欣赏的顺序写景。2：写出景物的特点。训练过程：1、游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。2：讨论记承天寺夜游、小石潭记的写景手法。明确：a所写景物的地点、季节、地理地形特征 b所写景区内有特色的主要景物包括-几种 c景物描写的顺序：先写，接着写再写后写；（要注意景物描写的时间顺序、空间顺序，或者游览顺序） d景物描写的角度：从视觉角度描写的、有从味觉角度描写的、从听觉角度描写的、从传说神话（趣闻）角度去描写的；从动态与静态的角度描写的从其他角度描写的提示：使用恰当的形容词、动词和恰当的修辞方法。3：自学课本151页的内容。4：明确题目和写作要求。参观游记是以描写人文景观和自然风光为主的记叙文。那霞光万道的旭日，景色宜人的田园，风景秀丽的山川湖海，造型典雅的亭台楼阁，会激发人的情感，使人用优美的语句去歌颂它。当地的民俗风情。：土特产、旅游景点、名人轶事故居、民间传说、历史故事、 风土人情、历史文化、特色建筑等都可作为我们写作参观游览类文章的内容5：点拨：明确目的。要确定通过景物描写来表达某种思想，或者抒发某种感情；一切景物描写要为表现中心思想服务，为抒情服务。是运用借景抒情、寓情于景、情景交融，是直接抒情、间接抒情，或者直接与间接结合抒情。还要注意氛围与情调的和谐；明确效果就是要讲究文章的感染力。让读者感觉到：眼中有景，耳边有音，鼻闻芳香，身在其境，心里动情。就是说，写景的文章必须做到：有物，有序，有情，有品味。那么，怎样才能写出有特色的游记佳作呢要做到三点：有物、有序、情景交融。一有物中心明确、重点突出。首先，在写游记的过程中一定要把主体交待清楚，如，游的人或者集体、要写的景物究竟是什么，是部分还是整体等。其次，要注意在描写中一定要有一个明确的中心，即：通过描写游览中的所见所闻，把自己的写作目的表达出来，或者表达自己对山水的赞美、热爱，或者说明在游览中发现的哲理等。另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象。有时，游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。二、记叙重点要突出，即有序线索清楚。写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。参观游览时，可供观赏的不止一处，路线可能忽东忽西或者交叉，不能像记流水帐似的不分主次，不分详略可以按游览路线写，但在记叙时就要有一个清楚明白的顺序。一般有时间先后顺序、地点转换顺序。可以按空间顺序写即根据观察点的转换，描写景物的变化。也就是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象。在观赏时应有重点，把印象最深之处写具体。有时也可把时间与空间顺序糅合在一起。三、要刻画特征各种景物都有自己独特之处，有形态上的，有颜色上的；有气味方面的，也有表现在声音上的。即使是同一景物，动态和静态时也不一样，我们要适当运用想象、夸张、拟人、比喻等手法去表现它们。四、要融情于景，情景交融写景往往是为了抒发作者内心的思想感情，景色描写与抒情结合在一起，就能达到情景交融。 “一切景语皆情语”，这句古语就鲜明地讲出了景物描写和感情抒发之间的紧密关系。因此，在游记写作中，我们把对景物的描写和情感的表达结合起来。更要大胆地表达出自己独特的感受和见解。努力“见常人所未见”，让人读了你的文章之后有一种新的感受，以增强文章的表现力。抒情有多种方法，分直抒胸臆和间接抒情两大类，但必须真实。作文训练1题目：一日游要求：(1)什么时间到什么地方游览。(2)按照游览路线移动视点，描写景物。时间推移和空间变换要有明显标志。(3)要进行抒情。2题目参观要求：(1)选择家乡一处名胜古迹前去参观，而后写一篇作文。(2)参观顺序要明确、参观内容要作重点选择。(3)可适当加入一些议论或抒情，点明主题3：自主作文4：交流点评一、教学目标：1、知识与能力：要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。2、过程与方法：学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法。3、情感与价值观：要以审美的眼观来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。二、学情分析：_三、教学重点难点：重点：掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法，进行写景突破方法：通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。难点：抓住特点进行描写，抒发真情实感。让学生回忆生活中的景观是否确如老师所读片断中所写。然后请学生自己尝试着写片断。四、教法与学法导航：教法：启发式教学、语段展示点评法：学法：讨论对比法，小试身手法五、教学准备：学生准备：准备两篇参观游览的语段；准备我作文本以便上课训练教师准备：准备好采用各种不同写作方法的参观游览的语段制作成课件六、教学过程、一、导入：天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。1、学习本单元后的写作知识短文：（1）、学生自主阅读，圈点主要内容。（2）、明确：参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。2、参观游览的文章的基本结构及要求：（1）、开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。（2）、主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。（3）、在文章结尾处再次抒发自己的情感。3、注意点提醒：（1）、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。（2）、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。（3）、调动各种感觉器官来观察。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。请学生回答几种常见的表现手段，可以由几个学生补充作答主要是：a、用比喻等手法状物绘景。著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻”。确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。b、用动静结合的手法状物绘景。要能够以动写静，动静结合，这才是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。例如三峡一文中的写景部分就注意了这一点。c、运用传说，状物绘景。状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。4、语段展示，让学生讨论分清下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？a、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。学生回答：采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见”清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。b、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。学生回答：“定点观察”，按自上而下的顺序观察，发挥想象，突出景物特征。c、阿里山纪行学生回答：（1）、采用“移步换景”的方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。（2）、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创”，语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。（3）、景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意。d、美丽的西双版纳（1）、采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。（2）、片段之间过渡自然。e、蓝蓝的威尼斯以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水帐”。多用比喻，语言形象生动。八、板书展示：注意点提醒：（1）、写作的内容真实才能抒发真情实感。（2）、选用恰当的顺序描写景物。（3）、所拟题目要与文章内容和中心相应。几种常见的表现手段a、用比喻等手法状物绘景。b、用动静结合的手法状物绘景。c、运用传说，状物绘景。九、课堂作业：写作训练：参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一个文章的语段。200字左右。训练目的（1）、写参观游览的文章，内容要真实。（2）、写参观游览的