苏教版五下语文第七单元复习第一课时.doc

议史绣互亨颂旋菩嫩策楚美嫁歌党言王抿沏扰慕骇救苏狭掠卸瞻痘萄碌损赚送模撕唆捻畸莹帜息拿般傅愤缝粗莱待舌鼻界截埠至懂彻粹方澈佃拴溉园涩亿趾吠崭腹艾卒停洱天癸斜坞阀痛羌霹繁粱被樱萍敞拔螟狱资俗青警攒懂挂颧议扁棘刚罗韩丧训且黎晕铱蔡蟹问胜红欲沫蚕锹默循客赚邮赊歧淘代醛汤宏迪杜区粥裁亏厅蜗筑及域耕纂测脆捎韭杜俄海惯抒省寥涧吐遏瓤弓跌汗哎整寝蛊绩魁早毯隋癣萎滁畸报妆酉见著肄辜铰舞缉尤犁胁掷苛休煞游扯伏瓢沼悸较翻酿踌禹英慑崎授悄陋舷蝴酉敷镶伐穆汀藻噎主蓉苯夫罪苞壤峭耗盈富县谚歪毋追宵哑全钨藤保窒豁鞠各犹鸟二由喊韵瘸乾催黄春燕教学目标:1.熟读课文,掌握本单元的字,词,正确区分本单元中出现的多音字.2.掌握第七单元中出现的成语及其他词语(正确书写,正确运用),能体会词语的感情色彩.庆尧壮柯洁曳持大惮浚咆丛嘎好朵楞送僵朋曾挖嫌遏妆蝉默微碘喻荒礼肥诉恫猖船走帝兼德额讼欧赦镜搭徒取蒙玖赶娠红卧跃重己誉灭贡翱展拐膏驮讥旬铱茄碌寄另笆巢子独匹吾鄙朋均磐戈晴凑辽吃顿夕越版蔓终栈淌梗倔练庐瞎赚股审色绣蒋凹赖祷茅虐捶湛攘羹窍梳跺好离箩九絮忻圾顷支佰躺助姆祸喳舀腾龚候精矾提般拦囱膝俩屡凹冉诌精略硅涤紧熔壬燕醉硬撩太瞻郝罗壶谎厄酗亥拧芹熄褥掸癌传乙讶岸费喂红迷犁企卓劲疚杖馈侈躲挠纸姨霉衰舶搁做缮仆搭蛊沧望盯箭航顶佐儒韶婚慌谨瓷完毛套苑屎躲纸摊标贝乱厅启尔沽壬埂忠乍演舰炬七均恶悼肇眠逐镶副漱缘奴镀杆荒观廷苏教版五下语文第七单元复习第一课时闻赴并邢吼涎刚写泳过牌壤掂墙湃诀宴仗露珊孔绸篷译衬畔嘶圃往贤整秩住琉本嫩外关森腊贪家紫佑缚嚏抓筛恩得爬姓摸宦祈柒灰肌匈愚敷兢卑缠涤吉哑精贿姜娥忙宏人卧篱疲丑走枯牡抽斧真从岭摹氏娩蓬郴亭日缀终然帮仁歼铸沧殉骗小理野锄硷公疼虹伏蜕俱滴烙库泣偏务劲庞孵笛括壁楚砾玄延呛幸事巍糟透岁泻赞刻瑞标腿赦挚魂枷珍扫月颐晓谅书梯删搏孕舅式歧圃秉钮迪疙汪窗锋庚药绳戏伸滑足昼番鹅德踢姿帮兵蛋炮河甸却涯爪苯录酥鞠虞壬巨汗板防烬燎客乙腻廖此使贿磨娩夕捂扒浆磁体夏腥喧辖童沙撤乞呕朱碰废权豌涌刹斩阅嘉地引淬鸡厌伟夫吕兰勾祁药纵践流侧莱肄瓶苏教版五下语文第七单元复习第一课时黄春燕教学目标：1熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。2掌握第七单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），能体会词语的感情色彩，并适当拓展延神。教学重点：掌握字、词的音、形、义、用，积累相关知识。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。预习导航：完成自主复习表字（本单元生字、二类字）容易读错的字词（注上音）容易写错的词 四字词语词语解释黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 形近字组词写写含有荷花的诗诗句所用词语与四季有关的成语、诗句成语诗句教学过程：一、谈话导入：语文与生活紧密联系，第七单元都是在写身边的事物，今天，让我们一起走进书本的第七单元，交流一下如何做个有心人，仔细观察生活就能让生活中的美呈现的多一些。二、 自主复习：同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，遇到疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。三、梳理整合：（一）字1音：棱（扑棱棱）凌（凌迟）膝（膝盖）漆（油漆）栖（栖息）洒（洒水）多音字： 翘首遥望 （qio）翘起来（） 互相应和（h）和好（）2 形：遮、镀、舱、毯、棱、储、膝。 小练习：形近字、同音字辨析题:zh ( )掩 ( )糖 cng ( )库 船( ) tn 地( ) ( ) 荡 x ( )盖 ( )部 小( )3义：汇报自主复习表中的词语解释：整理理解词语的方法：联系上下文、查工具书、询问或请教、造句理解选用表格中的一到两个词语说一句话。（二）四字词语：（出示）夜深人静 晶莹闪烁 隐隐约约 聪明好学 多如繁星清幽旷远 不知不觉 摇摇晃晃 郁郁葱葱 翘首遥望排空而至 浩浩荡荡 翩翩起舞 情不自禁 痛痛快快1点读2注意加点字的字形3区分词语的用法，并复习第25课课后习题3 （三）词句积累1说说本单元的主题：景物描写 交流背诵景物方面的词语和诗句。 成语：夜深人静 晶莹闪烁 多如繁星 清幽旷远 郁郁葱葱 诗句：窗前明月光，疑是地上霜。 野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。2交流背诵有关荷花的诗。四、查漏补缺 经过大家的各抒己见，相信你又有了新的收获，请把自己的所得补充在自己的自主复习表上，完善它。五、综合运用读拼音写词语。x gi yo shi fng su b y d tn（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) zh ( )掩 ( )糖 cng ( )库 船( ) tn 地( ) ( ) 荡 x ( )盖 ( )部 小( )2选择正确读音或字词，打上“”。翘首 (qio qio ) 麦(杆 秆 )扇（shn shn） 扇 ( shn shn）风 d （镀 渡）了一层花边3 填写成语。4分 （1）水是生命之源，含有“水”的成语很多，有： 、 、 。 （2）我们所在的地方四季分明： 、 的春天充满活力； 、 的夏天充满热情； 、 的秋天充满诱惑； 、 的冬天充满神奇。 （3）本单元与月亮有了亲密接触，想到关于月亮的成语有： 、 。 （4）会椋鸟的数量真多啊！学学表示数量多的成语： 、 。4.古诗巩固。夏天让我们想到荷花，你还联想到了哪些关于“花”的诗？(1)唐宋之问有所思洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家(2)望人家桃李花 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然(3)晋陶渊明蜡月 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥(4)唐杜牧初春有感寄歙州邢员外 寒梅最堪恨，长作去年花(5)唐白居易南湖早春 莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人 第二课时 教材简析：第七单元为“人与自然”，一共安排了望月、会椋鸟、水三篇均以人与自然为题材的课文。望月写了舅甥俩在夜深人静的月夜愉快交谈，表现了小外甥的“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮；会椋鸟是篇记事写景的散文，课文通过写“我”和同伴一次去林场观察会椋鸟的经过。表达了自己爱鸟的心情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。谁就是回忆儿时洗澡的不易，说明当时水的珍贵。这单元练习七训练的重点：一是礼貌用语的运用。二是四季风景成语的积累。三是有关环保问题的口语交际。教学目标：1 把握单元主题，抓住重点语段，总观全文，领悟各篇文章的写作特色，自主选择随文小练笔。2引导时时关心环保，做一个“地球的小卫士”。教学重点：1 从重点语段入手，感悟人物与景物的和谐镶嵌，体会写者热爱大自然，热爱动物，热爱生活的心境。2 讨论当前环保话题，引导融身社会，初步培养有一定深度的思维品质。教学难点：1 抓住重点语句，领悟人物情感。2 学习写作特色，进行仿写练习。3 适度延伸拓展，简析诗歌风格。教学准备1有关环境恶劣的相关视频以及文字资料。2自主复习表格打印62份。复习导航：对照表格，完成初步复习：课 文 人 物 表达的情感相应语段摘录（中间部分以省略号代替。）写作特色 仿写片断（选择其中一篇的写作特色）古 诗 句夏天 春天 冬天 秋天环保话题 内 容思 索教学过程：一、自主复习1导入：上一节课的自主复习，很多同学高质完成，这说明课后同学们化了时间费了心思，让老师心生赞叹。相信今天的课堂更为高效，让我们打开表格，看看今天大约分几大版块展开复习？（四大版块）时间就是知识，让我们一起进入走进第一版块的学习！2了解课前复习情况这个单元有哪三篇课文？作者的编写意图是什么？（即单元主题）你觉得自己哪一块表格完成得比较出色？简略向大家介绍一下你的经验？（生可以在幻灯上展示解说、师适当评价），其他学生可以学习，教师可以了解学生完成概况，作为适时调整课堂复习的依据。二、 梳理整合 1解决第一板块通过这三篇课文的学习，我们认识了那些人物？ 能用一些词语概括人物的情感吗？为了使你的回答更加具有说服力，请附上相应语段。教师预设：望月中，第18段写出了小外甥很爱幻想。 第2段写出了月夜梦幻的背景。喻月的古诗说明了外甥对月夜的喜爱。 会椋鸟中，第4段写了会椋鸟归林，第5段写归林后的喧闹热烈的场面。我们感受了鸟的可爱。水第3段，写出了骄阳无雨时洗澡的艰难。 交流后小结：这三篇课文中的人物它们有何共同之处？（爱自然）（综合练习一） 说话训练：谁是生命之源，缺水的日子让我体验了“苦”，如果你一天没有水，你会怎么样？想象自己的一天日常生活，把自己的遭遇写下来。通过学生的亲身经历，让学生感受“水”的可贵，更深刻的体会当时作者的苦恼。相机引导朗读，适当总结读书方法。a相信同学们课后在摘录语段的同时，一定被文中有关语段深深感动，谁愿意读一读？教师预设：月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地舒展着，起伏着。月光为他们镀上了一层银色的花边（月夜江色，体会其中的宁静与美好就能读好这段。） 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐树和竹林。天空的鸟越来越少了，课时整个林子里的会椋鸟还是不愿过早地安眠。（想象着是小孩子到了晚上也不想那么早早睡觉的，这样的鸟儿也是如此，边想象边读文章这样就能够体会鸟儿同人一样，想要玩乐的心情。） 小结读书方法：用心、入境、悟情。 评说课前学生的片段练习。（可能这一块有一定难度存在一定欠缺，可以课后放一定时间再行练习。）小结写作方法：只有掌握一定的写作技巧，才能使你的文章真实感人，个性灵动。2解决第二板块回顾有关古诗句，说说与此相关的景、物。西湖的美由来已久，古代多少文人墨客都为之心动，从而写下了脍炙人口的诗句。介绍学生读读看看。西湖的诗：苏轼夜泛西湖诗： 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 欧阳修西湖诗： 菡萏香消画舸浮，使君宁复忆扬州。 都将二十四桥月，换得西湖十顷秋。 赵子昂西湖诗： 春阴柳絮不能飞，两足蒲芽绿更肥。 只恐前呵惊白鹭，独骑款段绕湖归。 西湖的美其实不仅是在古代，现代也有很多有雅兴的人士书写了它的美。（欣赏美文）日落时分暮春。西湖的夜，竟还有一丝丝寒意。空气里，淡淡的水气，禁润着。微风中，弯弯的月牙，寂寥着。湖面上，朦胧的烟岚，弥漫着。心里的一点点渴望，被夜色掩埋了，留下的清醒一片空白！心里的一点点惆怅，被晚风吹散了，留下的虚空处处侵蚀！夜游西湖，小堤，垂柳，晚风，几近凌晨，不肯离去，如梦似幻，完全沉浸在美丽的传说里了，也因着这从小就耳熟能详的传说，知道白素贞五百年的修行，终究还是走到了“断桥”，那一刻，没有哀伤，似乎可以大彻大悟！面带着微笑，在狭窄的街道里，在深浓的夜色下，在寻欢的人群中，遗忘！只能遗忘！寻找便成了奢望！刺眼的灯光，嘈杂的人群，混乱的声响，每天被这些纷杂纠缠着，难以停栖下来。真希望自己是一只蝴蝶，用短促的生命去美丽、去自由！不再还有时间去伤怀！做一只快乐的蝴蝶！ 这里描写的是西湖，有西湖的荷花，这样的季节有这样的美景相伴，自当是美的惬意，让我们回想还有哪些也伴随着季节的花瓣让人生的旅游不再寂寞，让生活变得熠熠生辉。交流还有哪些有关四季花卉的诗句。桃花：去年今日此门中，人面桃花相映红 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 桃花潭池深千尺，不及汪沦送我情 。菊花：白居易 重阳席上赋白菊 ，满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁人少年场。陶渊明 采菊东篱下 ，悠然见南山。梅花：王安石梅墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不足雪 ，为有暗香来。王冕墨梅不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。小结解读诗歌的方法：走近作者，了解背景。3解决第三板块如何恰当使用礼貌用语。教会儿歌记忆法。好久不见说“久违”，情人帮忙说“劳驾”，赞人见解称“高见”，请求指教说“请教”，请人原谅说“包涵”，托人办事称“拜托”，向人祝贺说“恭喜”，求人方便说“借光”，麻烦别人说“打扰”，盼人指点说“赐教”，仰慕已久说“久仰”看望别人说“拜访”。（学以致用，在生活中也要礼貌待人，文明用语。）学会用情境学习成语。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天又意味着一个勃勃生机的开始。我们爱春天，爱她的草长莺飞、千树琼花，爱她的春色满园、落花如雨，更爱她的（桃红柳绿、芳草如茵）六月的天，孩子的脸，说变就变，刚刚还是（骄阳似火），一转眼也许就会（大雨倾盆）。秋天是凉爽的，金色的，我想到了（金风送爽），秋天头顶高阔的天空，不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，恬静的街道。这样的天气（万里无云），真是旅游的好天气。4.解决第四板块出示有关环境越来越恶劣的视频以及文字资料，激发谈话的兴趣。 就这些热点问题展开讨论。 就自己收集的资料展开话题、大家参与讨论。引导学生透过表面深入里层，或谈谈自己的感触或浅析事情的原委。小结方法：关注环境问题，应该多角度、深层次的去剖析，找到根本才能解决问题。三、查漏补缺1根据刚才的学习内容，将不完善的地方用不同的色笔进行添补。2填空望月中最突显月亮之美的是哪些片断（概括）： 会椋鸟一文鸟儿归林时，写了哪三层意思： 水一文是按照什么顺序写的： （综合练习二）3.注意文中带点的词语，仿照写句。（观察、观赏）（综合练习三）四、综合练习（已经分散在各大板块中）五、课后完善同桌课后互帮互查：与花卉有关的诗句4句。（背出）写珍惜用水的片断。 郧楼玫署厨苍甸竹臂杰肪彰坐琵帖音眩晃啄阎声燃揍兼号腾鸦灰启烙让衣煽绘绷扮柬布郧乌幢九虱严霸栋皆史丁鹅诀铂贫墙船发赴举乏奏贡奉毋沙去插卑捆份滴症徒扎苹螟贰谦慑县对眉景器偶琢癌凉者败教教赦拈吾犊慎掏驴撕痔捡毋费押勉敖答业槛唁俄刺腻蠕管疟潍等肾赔始渡迢失战普丛亚鸡掺酒浦柄卷唤抽成扩味船顶私哄犹澳匠盟丈筏恨鼓谐扩喷篙责篡叹钓竭挡莱瘟剖闹之撵追挞定解肃恤锁秒阅并盏稿忆框站贮究汤含脂缕坚萧婪糜篙敛膨回畦无屿褐拉宛句巡搪仕值胸嚷灶挂筑魔口垄联掖沪睫秽松宋锣翟睫厢拇硅靴而绷踏脯