如何有效控制男生女生非正常过密接触后.doc

班主任培训如何有效控制男生女生非正常过密接触 赖启标尊敬的领导、班主任老师，大家早上好！利用今天上午一节课时间，与大家探讨一下我们在做班主任时普遍遇到的一件烦心事学生谈恋爱现象，我想从心理方面分析一下学生恋爱现象的因素及进行有效控制的方法，希望能给大家在学生管理中提供一些帮助。我今天讲的题目是如何有效控制男生女生非正常过密接触我们做班主任的，包括学校领导，在学生管理工作中都会遇到一个觉得既正常又不正常，既可笑又可气，既棘手又很无耐的事情就是学生谈恋爱现象。对于学生谈恋爱的问题，大家都有会有一种共同的感觉，抓，很难，不抓又不行。你抓吧，好象有点法不制众的感觉，太多了，而且介定和处罚的定性也很难。如果放任这种现象不管也不可能，因为我们是教育机构，教书和育人都是我们的责任。为了阻止学生中的谈恋爱现象发生，学生科、年级组以及我们全体班主任真没少下功夫，大会小会班会上讲，还组织级组干部和学生会人员巡查，驱赶，甚至抓现行。在处理上也不算不严，包括通知家长带回和劝退，可算是极刑了，但总觉得有一种“野火烧不尽，春风吹又生”的感觉。弄得我们很是尴尬。而且还由此引发不少学生之间的冲突，估计有一半的学生打架都与争女生有关。那么应如何才能更有效地控制这种不正常的现象蔓延、泛滥呢？我觉得“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”。就是与其采取巡查，驱赶，抓现行，包括严肃处理办法，不如改变他们的认知。其实，男生女生在一起，那怕他们再亲密，也不能称为真正意义上的谈恋爱，因为谈恋爱是以组建家庭为最终目的，他们根本还不具备这种条件，所以我并不把男生女生在一起称为谈恋爱，而称为“男生女生非正常过密接触”。他们这种过密接触只不过是为了满足各自的心理需求。而极少有组建家庭打算的。我们作为班主任，首先应理解正处于青春期的少男少女的心理需求，然后再清晰地告诉他们，各种心理需求都象是一把双刃剑，用得恰当，对自己的成长是有益的，用得不好就会害人害己。关键是要把握好一个“度”。在这里我把我对青少年学生非正常过密接触的心理特点及如何有效控制学生非正常过密接触的一点体会，在这里与大家一起探讨。一、青少年学生非正常过密接触的心理特点青少年男女生之间非正常接触的心理因素大致有以下几方面1 为了排遣寂寞，寻找刺激有些同学明知道自己还不具备谈恋爱的条件，非正常过密接触异性主要目的是为了寻找刺激，愉悦心情。男生与女生之间说说话，聊聊天，心情会感到舒服，感到愉悦，这是一种正常的生理现象。但由于这个年龄段的学生，自我控制、自我约束能力有限，接触以后就把握不了一个恰当的“度”了，就过密了。2、为了填补曾经缺失的爱我们有些同学，特别是女同学，由于各种原因，父母对自己的关爱不够，时常遭遇父母的指责、训斥；也有些父母是由于忙于生计，而忽略了对小孩的关爱。根据马斯洛人类需求五层次理论，人的需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。生理需求：包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。安全需求：是人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避免职业病的侵袭、接触严酷的监督等方面的需要。社会需求：包括友爱的需要和归属的需求尊重需求：有内部需求和外部需求。随着社会的发展，尊重的需求会越来越受到重视。自我实现需求：是指实现个人理想、抱负这些在尊重需求方面得不到满足的学生，在离开父母到技校来了以后，突然有一个男生非常关心自己，我想吃什么他就给我买什么；我有不愉快的时候，他会哄我开心；当我身体不舒服时，他会很焦急地虚寒问暧。确实感觉一种少有的幸福感。这就很容易走进非正常过密接触的误区。3、一种动物本能的占有欲这种占有欲是人格中的本我失去管制而产生的。弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。本我本能的我，以唯乐为原则 是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。例如婴儿每感饥饿时即要求立刻餵奶，决不考虑母亲有无困难。 自我现实的我，以现实为原则 是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。 超我道德的我，是完美原则 是人格结构中居於管制地位的最高部分，是由於个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免於犯错的限制。因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。学生中的非正常过密接触，很大原因是他们对本我的东西限制太少，按照快乐原则行事，一味追求满足。缺乏社会道德标准的自我指导，在欲望和道德的冲突中，缺乏自制力和应有的理性。4、受不良信息的影响处于青春期的同学们，心理发育还不够成熟，抵御外部不良信息影响的能力较弱，一些影视特别是互联网的不良信息，给同学们会带来强烈的冲击和诱惑，诱导学生盲目效仿。5、为了与人攀比而从众年轻人会有一种从众与攀比心理，若看到别的男女同学走在一起很开心的样子，就会学着去模仿。甚至个别同学还会觉得不谈恋爱很没面。6、为了掩饰自卑心理有自卑心理的女生，由于长期被家人和周围人指责和看不起，得不到应有的尊重，但在所谓的谈恋爱时，会得到男生不一样的尊重。有自卑心理的男生，在所谓的谈恋爱中，会觉得自己能力并不比别人差，自尊心会得到极大的满足。以上就是我认为男生女生产生非正常过密接触的主要心理因素。二、控制男生女生非正常过密接触的几种有效方法那么，我们应采取什么手段来有效控制这种现象的发生和蔓延？我认为可采取以下几种方法。1、明确告诉同学们，你们现在不是谈恋爱的年龄。因为谈恋爱是以组建家庭为最终目的的，是要承担责任的，你们现在还不具备起码的条件，就连生活费都要家长给，有什么资格谈恋爱呀？其实你们只不过是在做空中楼阁，注定是要倒的。如果你为了讨好对方将家长卖猪、卖谷或很辛苦赚来的钱骗来花了，结果又没达到预期目的，就会产生一种强烈的失败感，心里会很难受。我把这种现象不叫失恋，而叫失败。2、明确告诉同学们，你们这种亲密接触，是一种唯乐行为，是带有很浓的原始的、动物性的，要用社会道德规范约束非理性的本我，你不能为了一时的快乐去谈恋爱，就象你不能为了拥有金钱就去抢银行，为了拥有更多的物资就去抢商场一样。亲密接触时能得到快乐，这不假，但如果过密了，最终会受到惩罚，要教会他们权衡得失。有些被劝退，有些被家长带回不再让读书的同学，就是教训。3、多与家长沟通，建议多给小孩关爱，不要只关注他们的学习，应更多的给予赞赏和微笑。可有效避免由于爱的缺失而到异性同学中寻找所谓的“爱”。包括我们做班主任的，也要尽量给同学们多点关爱。4、尽可能丰富同学们的业余生活，让他们过得充实些，减少由无聊而导致男女生之间的非正常接触。