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教学设 计学校：西夏区第十小学姓名：马菁菁认识钟表教学目标1、使学生知道钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格，并结合生活经验会看整时。2、学会两种整时的表示方法。3、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重难点学会认识钟表的时针和分针，学会两种表示时间的方法。教学过程一、创设情境，初识钟表猜谜语：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。大家猜一猜它是谁?板书：认识钟表。二、讲授新课1.初步认识钟面师：同学们都见过哪些钟表呢？今天马老师给大家也带来了一些钟表，我们一起去看看吧。师：请小朋友们拿出你的钟面模型，仔细观察钟面上有什么？生：我发现钟面上有12个数字、12个大格；生：我发现钟面上有时针、分针；师：你们认为哪根是时针、哪根是分针，怎样区分呢？（板书特征）生：又细又长的就是分针；生：又粗又短的就是时针。生：师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。2.认识整时（1）会看整时师：同学们从左往右看，第一个钟面表示的是什么时刻？第二、三个呢？生：8时；生：3时；生：6时师：仔细观察3个钟面上分针有什么相同的地方？生：都指向数字12.师：第1个钟面表示几时，时针指数字几？生：8时，时针指向数字8；师：第2个钟面表示几时，时针指数字几？生：3时，时针指向数字3；师：第3个钟面表示几时，时针指数字几？生：6时，时针指向数字6；师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。 （2）拨钟(认整时） 师拨钟生认。同桌互拨互认。师说时间生拨钟。 3.学习时间的两种表示方法 师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗? （1）介绍用汉字“时”的表示方法。 几时只要在几的后面加写“时”字就可以。(板书：8时) （2）介绍数字表示方法。 出示电子钟7：00。师：表示什么时刻？生：7时学生回答后，师简要小结：用数字表示整时时，冒号右边是2个“0”，左边是几就是几时。 三、巩固练习师：钟面上表示的时间是几时？有几种记录时间的方法？谁来说一说？生练习，并集体交流。师：小明的一天过的可开心了，我们一起去看看吧！小明在什么时间做什么事？他的时间安排合理吗？生做练习集体交流订正。师：我们从小要珍惜时间，好好学习，做时间的主人，多做一些有意义的事。四、课堂小结孩子们坐端正了，我们一起想一想今天学到了哪些知识呢？五、布置作业同学
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