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文档简介

认识图形(二)【教学目标】知识与技能：1、通过一系列的活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆五种平面图形，初步了解长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征，体会“面在体上”。 2、初步培养学生的动手操作能力、概括能力和应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念。过程与方法：体会长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形在现实生活中的普遍存在。渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。情感态度价值观：让学生在探究与合作过程中，培养人际交往能力与协作意识；在独立思考过程中，培养学生良好的意志品质，并渗透交通安全教育。【教学重点】认识五种平面图形，了解平面图形在生活中的应用。【教学难点】在具体的操作活动中体会“面在体上”。【活动准备】教师：多媒体课件，长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等教具；学生：长方体、圆柱体、正方体、三棱柱的积木等。【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，引入新知1、师：孩子们喜欢看魔术表演吗？今天老师请来一位魔术大师，想不想知道他是谁?请看，课件出示孙悟空。2、见到孙大圣你们高兴吗？（高兴）一起来听听他想对我们说什么？孙（课件）：“孩子们好，见到你们真高兴，顺便给大家来个小小见面礼超级变变变，你们喜欢吗？”3、孙大圣给我们变的礼物是什么？（蜻蜓）这只漂亮的蜻蜓是由一些有趣的图形组成的，这些图形就是我们要认识的新朋友，这节课我们就来认识这些有趣的图形。板书课题：认识图形。二、操作交流，探究新知1、初步感知“面”在“体”上这些图形的家在哪儿呢？原来，这些图形都藏在你们课桌上的物体中，请大家仔细找一找，看看你能在什么物体上找到这些图形朋友?2、仔细观察，总结特征接下来请大家认真摸一摸刚才找到的这些图形，然后同桌互相说一说你的好朋友是谁，它的特点是什么? 赶快行动吧！生汇报交流每种图形的特点。3、师：今天我们认识的这些新朋友都是平平的，它们是物体的一个面，所以它们有一个共同的名字叫平面图形。以前认识的这些老朋友也有一个共同的名字叫立体图形。（课件演示）4、猜一猜如果我把这几个好朋友蒙起来，只露出一小部分在外面，你还能认出它是谁吗？三、联系生活、拓展闯关。1、找一找生活中，这5种图形很多。找一找我们身边哪些物体的面是这几种图形？（师展示图片眼镜镜片上有圆形、五星红旗的面是长方形、挂钩上有平行四边形）2、说一说谁来说说这些交通标志牌是什么形状的？你知道它表示的意思吗？3、数一数数一数组成蜻蜓的这几种图形各有几个。4、拼一拼用信封里的图形4人小组合作拼出你们小组最喜欢的图案。四、深化探究，总结评价1、这节课你学到了哪些知识？2、课后作业：希望你们回家以后继续观察身边的物体，看看还能在哪些物体身上找到这
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