《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》.doc

15课 古代诗歌四首一、【教学目标】知识与能力目标： 1.有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。2.了解诗词有关知识；及诗歌表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。4.了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。过程与方法目标： 朗读，品味，感悟；运用自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标： 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。二、【重点难点】1.诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2.、品味语言,体味诗曲意境,领会表达的妙处。 三、【教学课时数】第二课时四、【教学过程】（一）、导入新课： 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。唐诗、宋词、元曲，标志着我国古代文学的辉煌。那脍炙人口的绝唱，响彻千年仍生机盎然。今天让我们漫步诗苑,接受一次美的洗礼吧！（二）、学习钱塘湖春行1、作者简介：白居易（772-847），字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗魔，著有白氏长庆集。代表诗作有长恨歌、琵琶行、新乐府五十首等。2、分析诗义（1）、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 春水初涨，云幕低垂，空中舒卷的白云和与堤岸齐平的湖水连一片。总写湖水，点出方位。（2）、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。a、“几处”、“谁家”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想，给人带来生机勃勃的感觉b、为什么用“几处”、“谁家”，而不用“处处”、“家家”？“几处”、“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少、春燕不多，准确的表达了早春的特点。(3)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 因为是早春，所以百花还未盛开，春草也未丰茂。用“乱”和“浅”来形容，准确生动地透露出边行边赏的早春气象。用“渐”和“才”准确描绘了早春时节花草逐渐生长的态势。(4)、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。尾联中以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人余兴未阑。“最爱”充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(5)、哪些词语可以看出是初春的景色？初平：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。(6)、小结：全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。3、板书：钱塘湖春行 孤山寺 贾公亭 大处着笔，勾画轮廓 水初平 云脚低 山光水色，春水初生 （远景） 早莺争暖树 新燕啄春泥 诗人所见：生机浓郁 （近景） 乱花渐迷眼 浅草才没蹄 诗人骑马所感： 姹紫嫣红，目不暇接 （近景） 最爱湖东行不足 直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返 （远景）4、课堂练习：（1）本诗选自白氏长庆集 ，作者 白居易 是 唐 代大诗人，字 乐天 ，晚年又叫 香山居士 。（2）钱塘湖春行以 诗人行踪为线索，描写了西湖 早春的明媚风光，抒发了诗人 喜悦 的感情。第 三 句和第 四 句是颔联，颈 联运用了 对偶 的修辞手法。（3）赏析不正确的一项是（D） A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。（4）赏析不正确的一项是（C） A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（5）.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ D ）（2分） A. 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 C. 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D. 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。（6）.下列说法有误的一项是（ C ） A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。（7）.全诗以“ 行 ”为线索，从“ 孤山寺 ”起，到“ 白沙堤 ”终，以“ 早春 ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目,充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 （三）学习天净沙 秋思1、作者介绍：马致远：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，生卒年不详，元代杂剧作家、散曲家。有“曲状元”之称，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”，杂剧以汉宫秋最著名，散曲存东篱乐府一卷。 马致远的小令天净沙秋思被誉为“秋思之祖”，天净沙是 曲牌名 ，秋思是题目 。2、写作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了天净沙秋思。3、分析诗义（1）曲中描写了哪几种景物？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳（2）、枯藤老树昏鸦 渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意（3）、小桥流水人家 幽雅恬静的画面与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。 一切景语皆情语，“小桥流水人家”是以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。（4）、古道西风瘦马 古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。（5）、夕阳西下，断肠人在天涯 作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。（6）、这首元曲的写景抒情有何特点？ 将孤立的客观景物巧妙连缀，寓情于景，渲染气氛。最后一句是点睛之笔，透露了诗人思念故乡、倦于漂泊的悲凉情怀。（7）、小结：这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。4、板书： 天净沙秋思 写景：枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 景物烘托 白描勾勒 孤寂愁苦 叙人：断肠人在天涯5、课堂检测：（1）天净沙秋思是一首散曲中的 小令 。天净沙是 词牌名 ，秋思是散曲的 题目 。 （2）天净沙秋思作者 马致远 ，是元