3.2 解一元一次方程（一）（1）.doc_第1页
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3.2.解一元一次方程（一）教学目标：经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型学会合并（同类项），会解“axbx=c”类型的一元一次方程能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。教学重点:建立方程解决实际问题，会解 “axbx=c”类型的一元一次方程教学难点:分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程教学过程师生活动：创设情境 提出问题（出示背景资料）约公元825年，中亚细亚数学家阿尔一花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程这本书的拉丁文译本取名为对消与还原“对消”与“还原”是什么意思呢？通过下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题活动一、自主学习，探讨问题1：问题1：:某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍。前年这个学校购买了多少台计算机？设计理念与师生活动：增加学习数学的兴趣，扩大知识面，感受数学的历史和文化的陶冶，提高数学紊养以学生身边的实际问题展开讨论，突出数学与现实的联系师生讨论分析：如何列方程？分哪些步骤？-。（来源:学*科*网Z*X*X*K问题2. 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的倍，今年购买数量又是去年的2倍前年这个学校购买了多少台计算机？学生讨论、回答，师生共同整理：-。问题3. 如何将此方程转化为 x = a（a为常数）的形式?-。活动3.探讨例1.-。师生活动：引导学生自主完成，然后教师引导学生解决问题，-活动4.课堂小结1.今天学习的解方程有哪些步骤？2.合并同类项在解方程的过程中起到了什么作用？3.合并同类项的作用：-。活动5.课堂练习：1.教科书第88页练习第1题.2.解“问题2”的两个方程.活动6.综合应用 巩固提高一个黑白足球的表面一共有32个皮块，其中有若干块黑色五边形和白色六边形，黑、白皮块的数目之比为3：5，问黑色皮块有多少？学生思考、讨论出多种解法，师生共同讲评。活动7.布置作业：1.P91 习题3.2 T1、T3的（1）（2）.2.补充作业(1)三个连续整数之和为36， 求：这三个整数分别
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