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文档简介
河北省迁安一中高二生物 组织培养课时作业 新人教版1.某优良品种水稻的基因型为aabb,其花药通过组织培养形成了试管苗。下列对这一培养过程的叙述中,错误的是 ()a花粉形成试管苗要经过脱分化和再分化的过程b试管苗有四种基因型,其体细胞含有一个染色体组c通过该过程培养出的试管苗还不能直接用于生产d这些试管苗自交,后代性状不发生分离2.下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述,错误的是 ()a属于无性生殖b主要理论依据是植物细胞具有全能性c培养过程中由于人工培养基含大量营养,不需光照就能发育成完整植株d人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括矿质元素、糖、维生素等3.下列关于细胞工程的理解,不正确的是()a细胞工程应用了细胞生物学和分子生物学的原理和方法b细胞工程属于细胞整体水平或细胞器水平上的研究c运用细胞工程可以根据人们的意愿,随意改变细胞内的遗传物质,获得人们想要的性状d细胞工程常用的技术手段有植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、动物细胞融合等4.下列有关植物细胞全能性的叙述中,正确的是()a植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因b高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性c蚕豆叶肉细胞脱分化形成的愈伤组织细胞没有全能性d植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同5.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是()a培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织d同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同6.某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答:(1)图中表示的是该花粉培养过程中的_过程,表示的是_过程,x代表的是_,表示的是_过程,表示的是诱导_过程。(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条,具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中_的种类及其浓度配比,最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株,说明未成熟花粉具有_。(3)对植株甲进行_,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过_的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是_植株,该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为_种,该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为_种。花药培养在育种上的特殊意义是_,从而开辟育种新途径。7.人工种子的培育过程如图所示,请回答下列问题:(1)人工种子依据的原理是_,经过_技术培育而成的。(2)包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构?_。(3)某二倍体植物基因型有ddtt,利用这种生物技术采用花药离体培养的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工种子,这种种子萌发形成的个体为_,基因型为_。(4)如果外植体为植物的茎尖,通过的处理可使细胞彼此分离,可加入下列哪种试剂。a15%的盐酸b淀粉酶c果胶酶 d胰蛋白酶(5)表示脱分化过程,其实质是_;表示再分化的过程,其实质是_。(6)从上面所述胚状体的类型分析,人工种子萌发长成的植株是否可育?_。8细胞工程是按照人们的意愿通过某种工程手段改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的综合科学技术。1)科学家从红豆杉的体细胞中分离出具有独特抗肿瘤的物质紫杉醇。由于全世界每年紫杉醇的需求量是4 000 kg,但全世界紫杉醇的产量是250 kg,供求严重失衡,导致一些地区红豆杉资源遭到严重破坏。现在可以采用植物组织培养技术解决这一问题。植物组织培养依据的原理是_。在得到红豆杉的_后,经过消毒就可以在培养基上进行培养。人工合成的培养基中除水、蔗糖、维生素、有机添加物外,_是其生长必需的,_是植物细胞脱分化及再分化不能缺少的调节物质。从该生产的目的看,得到_就可以提取紫杉醇。(2)德国科学家豪森是2008年生理学或医学奖获奖者之一。他的研究证实宫颈癌和人乳头状瘤病毒(hpv)之间存在联系,为宫颈癌疫苗的研制奠定了基础。现在宫颈癌疫苗已经开发出来,使宫颈癌成为人类可以预防和根除的第一种恶性肿瘤。理论上讲,将纯化的hpv在_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死,但要确保灭活hpv的_不被破坏,并且能被人的免疫细胞识别。这样就能得到预防宫颈癌的疫苗了。hpv疫苗的作用是使一部分淋巴细胞在反应阶段形成_,当_病毒再次入侵时,机体能产生更强的特异性免疫反应,包括_。(1)脱分化再分化胚状体分化(或发育)生根(2)激素单倍体细胞的全能性(3)染色体加倍无性繁殖乙(或经过染色体加倍)一多缩短育种周期3.(1)植物细胞的全能性植物组织培养(2)种皮及提供营养的胚乳或子叶(3)单倍体dt、dt、dt、dt(4)c(5)使细胞恢复分裂基因的选择性表达,导致了细胞形态、结构和功能的改变(6)若是由花粉(或三倍体植物的营养器官
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