金刚石、石墨和C60 （第一课时）

课题1 金刚石、石墨和C60第1课时双桥坪中学 廖建国学习目标1、知识与技能1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途；3）知道C60的分子结构及其部分用途；4）了解结构、性质、用途三者的关系。2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。 3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质教学重难点：重点：1） 了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；2） 了解结构、性质、用途三者的关系。难点： 物质的结构、性质和用途之间的关系学情分析： 九年级化学一开始就让学生能接触到物质，使他们对物质有一定地感官认识。但分子、原子、元素、化合价等内容，又让他们进入了抽象的世界。这一课的到来，使学生回到了物质世界，回到了直观感受，回到了实验探究。在本课题中，着重引导学生通过对金刚石、石墨和C60三种碳单质的性质形成一个较为完整的认识，通过实验探究让学生能将钻石、铅笔芯等制品和金刚石、石墨联系起来，知道物质的性质决定着用途，但对结构与性质之间的关系。教学准备：1、实验6-1所需的有关器材及药品2、金刚石、石墨和C60的球棍模型、铅笔芯、防毒面具等学习过程和指导：一. 导入新课,揭示目标教师提问:由不同种元素可以组成不同的物质，那么由同一种元素可以组成不同的物质吗?学生思考。教师展示三种模型，引入新课，并板题：金刚石、石墨和C60本节课的学习目标是：（小黑板展示）二、探究金刚石的物理性质和用途1出示自学指导（一）（见学案） 请同学们认真自学P104内容，并完成学案提出的问题，2分钟后交流。比一比谁完成的最好2学生自学3检测自学效果学生回答问题，教师引导更正，指导学生应用。三、探究石墨的物理性质和用途1出示自学指导（二）（见学案） 请同学们认真自学P104- P105内容，并完成学案提出的问题，2分钟后交流。比一比谁完成的最快2学生自学3检测自学效果学生回答问题，教师引导更正，指导学生应用。四、探究金刚石与石墨的物理性质产生差异的原因1出示自学指导（三）（见学案） 请同学们认真自学P104- P105内容并观察结构模型，并完成学案提出的问题，2分钟后交流。比一比谁完成的最准2学生自学3检测自学效果学生回答问题，教师引导更正，指导学生应用。4教师引导物质的结构、性质、用途三者的关系。五、探究木炭和活性炭的物理性质和用途1出示自学指导（四）（见学案） 请同学们认真自学P105内容，请学生上台做演示实验6-1并完成学案提出的问题，5分钟后交流。比一比谁完成的最好2学生自学3检测自学效果学生回答问题，教师引导更正，指导学生应用。六、探究C60的分子构成和用途1出示自学指导（五）（见学案） 请同学们认真自学P105- P106内容并观察结构模型，并完成学案提出的问题，2分钟后交流。比一比谁完成的最快2学生自学3检测自学效果学生回答问题，教师引导更正，指导学生应用。七、教师小结本节课内容，学生巩固理解八、当堂训练 学生完成，教师检查效果板书设计： 课题1 金刚石、石墨和C60一、碳单质碳单质结构性质用途金刚石网状结构硬度大作玻璃刀、钻探机的钻头石墨层状结构导电性电池电极等质软；润滑性铅笔芯；润滑剂木炭