【全程复习方略】（浙江专用）高中生物 第1章 植物生命活动的调节课时提能演练 浙科版必修3.doc

【全程复习方略】（浙江专用）2013版高中生物 第1章 植物生命活动的调节课时提能演练 浙科版必修3 (45分钟 100分)一、选择题（共12小题，每小题5分，共60分）1.1914年，拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是（ ）a.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响b.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸c.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长d.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输2.当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)（ ）a. b. c. d.3.(2012鸡西模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是（ ）选项生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧a高低小大b低高小大c高低大小d低高大小4.(2011海南高考)取某植物的幼苗和幼根，切除苗尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将幼苗（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进幼苗生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和幼苗弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（ ）a.幼苗向左弯曲生长，生长素在幼苗中是极性运输b.幼苗向右弯曲生长，生长素在幼苗中是极性运输c.幼根向左弯曲生长，生长素在幼苗中是非极性运输d.幼根向右弯曲生长，生长素在幼苗中是非极性运输5.（2012杭州模拟）如图是用天竺葵叶片进行的一项实验示意图，14c标记的葡萄糖向着生长素(iaa)浓度高的地方移动，利用这一特性，可在生产实践中用于（ ）(天竺葵的叶片不同部位滴上iaa、h2o和14c葡萄糖；48小时后同一叶片的放射性自显影，原来滴14c葡萄糖的部位已被切除，以免放射自显影时模糊)a促进扦插的枝条生根b使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实c防止落花落果d促进植株的长高6.（易错题）果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的时间进程一致。某实验小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响，得到如图所示的结果。分析实验结果可以得到的结论是（ ）随着乙烯浓度的增大，呼吸峰出现的时间提前随着乙烯浓度的增大，呼吸峰的强度不变乙烯影响达到呼吸峰的时间长短乙烯是通过影响酶的活性来影响呼吸速率的a. b. c. d.7.（预测题）如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（ ）a.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关b.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象c.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性d.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分8.（2011山东高考）下列与激素作用无关的实例是（ ）a.草莓果实自然发育成熟b.人舌尖触到蔗糖时感觉甜c.自然生长的雪松树冠呈塔形d.饥饿时人体血糖仍维持正常水平9.（预测题）从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）a.生长素能促进上胚轴切段生长b.单侧光照引起生长素分布不均匀c.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输d.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端10.如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是（ ）a.向b侧弯曲 向a侧弯曲 向a侧弯曲b.向b侧弯曲 向b侧弯曲 向b侧弯曲c.向a侧弯曲 直立生长 向a侧弯曲d.向b侧弯曲 直立生长 向b侧弯曲11.（预测题）甲、乙、丙三种植物激素及naa的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是（ ）a甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 b甲、乙皆可促进果实成熟c乙、丙之间具有协同作用d甲、乙之间具有拮抗作用12.（2012建德模拟）下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是（ ）a低浓度的2，4-d一定可以除去小麦田间的双子叶杂草b用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质c水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康d若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟二、非选择题(共2小题，共40分)13.（18分）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为_mol/l、_mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽生长的效应是_。(2)乙图中b侧生长素浓度_ (选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于_引起的，a侧生长素对茎生长的效应是_。(3)为验证在单侧光照射下，丙图幼苗尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具：幼苗一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。实验结果：a. _。b. _。c. _。实验结论：_。14.(22分)（探究创新题）请回答下列有关植物激素调节的问题。（1）将大小相近的同种植物分为三组，分别进行不同的处理， 实验结果如图所示。根据图中的_组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的_组所示结果进行比较，得出细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。（2）近几年来，科学家的研究指出：大气圈的臭氧层严重受损，造成紫外线增强。紫外线为高能量的光线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能。据此前提，植物短暂暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是_。（3）科学家进一步研究发现，紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧化吲哚，而后者没有促进细胞伸长生长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。（实验器材、药品等自选）实验步骤：a将小麦幼苗平均分为甲组和乙组；b给予甲组_光照，给予乙组_光照；c观察两组幼苗的_并测量的_含量。预测实验结果：_。答案解析1.【解析】选a。a项中，因单侧光和该实验变量均能引起胚芽鞘弯曲生长现象，故该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响。b项和d项中，该实验可证明尖端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运输。c项中，拜尔实验有两组，是相互对照。一组是胚芽鞘尖端放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，第二组是胚芽鞘尖端放在切去尖端的胚芽鞘的另外一侧。2.【解析】选a。对幼苗来说，在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，且生长快；对根来说，在重力的影响下，近地侧生长素多，但生长慢。3.【解析】选b。远离物体的一侧，显然要长得快一些，即细胞体积伸长得大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体的一侧生长快。4.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素在苗尖端下部是极性运输。(2)对生长素的敏感性：根大于芽大于茎。2.解题关键：(1)注意切除了苗尖端和根尖，生长素不存在横向运输。(2)注意根和芽弯曲的方向相反，说明生长素对根和芽的作用不一致。【解析】选b。将含有生长素的琼脂块放在幼苗的左侧，左侧生长快，向右弯曲，生长素在苗尖端以下的运输方式为极性运输；将含有生长素的琼脂块置于幼根的左侧，根对生长素敏感，高浓度抑制了根的生长，向左侧弯曲，生长素的运输是极性运输，故b项正确。5.【解析】选b。发育的种子中能合成生长素，生长素能促进子房发育成果实。可以用一定浓度的生长素处理子房，使植物体内的葡萄糖向子房移动。6.【解析】选b。由图中可以看出，对照组和几个实验组的呼吸峰一致，说明乙烯不影响呼吸峰的强度，但可以影响呼吸峰出现的时间，即在一定范围内，随着乙烯浓度的增大，达到呼吸峰所需要的时间缩短。乙烯影响呼吸速率的机制，从图中的曲线不能看出。7.【解析】选b。甲、乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，a错；乙图茎两侧的生长情况是：远地侧生长素浓度低生长慢，近地侧生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素的两重性，c错；乙图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，d错。【误区警示】在顶端优势和根向重力性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。8.【解析】选b。a项，草莓果实自然发育成熟，与植物体内产生的生长素等激素有关。b项，人舌尖触到蔗糖时感觉甜，与神经调节及大脑皮层有关。c项，自然生长的雪松树冠呈塔形，与植物体内产生的生长素、细胞分裂素有关。d项，饥饿时人体血糖仍维持正常水平，与胰高血糖素有关。9.【解析】选a。由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(iaa)刺激，实验结果是受iaa刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(iaa)能促进上胚轴切段生长。【方法技巧】生长素的横向运输分析技巧(1)尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。(3)琼脂等不能感光，在去除尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，单侧光不会造成生长素的横向运输。10.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因。(2)生长素能够透过琼脂块向下运输。2.解题关键：分析a、b中生长素含量高低以及中的生长素是否均匀分布是解题关键。【解析】选b。由图示可知，由于单侧光的作用，a的iaa浓度高于b，a侧生长快，所以应向b侧生长，而中的旋转和单侧光对a、b的iaa分布无影响，所以仍都向b侧弯曲生长。【方法技巧】如何判断植物“长不长、弯不弯”?判断植物长不长、弯不弯要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。11.【解析】选b。甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素、生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。12.【解析】选b。除去小麦田间的双子叶杂草利用了生长素影响生长的两重性，需用较高浓度的2，4-d才能达到除草效果；水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康；乙烯利可以促进果实的成熟，但对人体不会起到催熟作用，不会导致儿童的性早熟。13.【解析】(1)题干中甲图的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为1010 mol/l、108 mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽生长的效应是促进作用。(2)由于重力作用，b侧生长素浓度小于a侧，a侧生长素浓度对茎生长的效应是促进作用。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下，丙图苗尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段”，可对幼苗进行三种处理：阻断a段，阻断b段，不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的幼苗的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。答案：(1)1010 108 既不促进也不抑制 促进(2)小于 重力 促进(3)a.直立生长 b.弯向光源生长 c.弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段14.【解析】（1）研究顶芽对侧芽生长的影响，应比较有无顶芽对侧芽生长的影响，即比较两组实验；比较两组可以得出细胞分裂素可以缓解顶芽对侧芽的抑制作用。（2）根据题干中紫外线