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认识常用面积单位教案新营小学朱丽华 呼 和 浩 特 市 新 城 区 新 营 小 学 教 学 设 计 导 学 过 程学生活动1.关于面积单位，你想研究什么？2. 猜猜大约有多长？ 也就是1分米（1 dm）分米是尺子用来测量什么的？ 面积能用它测量吗？我们可以用小正方形测量面积。3.（1）现在来做一个游戏，男生坐好，女生趴下，快速的数一数有几个格子，注意保密。女生坐好，男生趴下，数一数格子。 （男生看到24个，女生看到6个） 谁看到的图形面积可能大？为什么？（2）将两张纸一起比较：一样大（光数格子多少能比较大小吗？你有什么想法？）对格子有什么要求？（3）假如格子一样大，有24个格子的图形就一定比有6个格子的图形面积大，那这一样的格子是什么呢？ 4.要想测量图形的面积的大小，就一定要统一面积的单位。5.下面老师来介绍几个常用的面积单位。（拿出1 dm2的正方形）它的边长是多少？ 10厘米正好是1分米。边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米（1 dm2）什么是1平方分米呢？ 1平方分米 还可以怎样表示？ 1 dm26.（1）1 dm2到底有多大？找到学具举起来，用手比一比闭上眼睛，让它走进你的心里，在你的头脑里有没有1 dm2的正方形？ 用手比一比（2）想一想，生活中有哪些物体的表面积大约是1 dm2？7.学了1 dm2有什么用呢？测量长度需要长度单位，测量面积需要面积单位。8. 4人迅速合作，测量桌面的面积，纸片不够怎么解决？摆一个是1 dm2 ， 摆三个是3 dm2。也就是说，摆几个1 dm2就是几dm2想一想，6 dm2有多大？摆一摆。9.用它来量一量班级地面的大小，你有什么发现？太小了，需要新的面积单位 平方米10.我们知道，边长是1分米的正方形是1 dm2，那什么是1 m2？想一想1 m2有多大？你能比一比吗？展示1 m2的布 这也是面积单位测量地面大小，我们用哪个面积单位合适？为什么？11.猜一猜在1 m平方米的土地上，大约能站多少人？我们来试一试由于气候的变化和人类不恰当的经济活动，适合人类生活的土地越来越少，如果我们继续下去，也许有一天，就要像这样拥挤的生活了。1平方米还能怎么样表示？ 1 m212.如果我要测量橡皮一个面的面积用什么单位合适？找到1 cm平方厘米的正方形，看看在哪里能找到它？13.你有什么收获？学生自由提问10厘米（10 cm）长度格子一样大才能比出来面积单位用手比一平方分米（的表面大约是1 dm2）测量面积小组合作太小了，不够用四个人一起比1平方米学生站到面积是1平方米的地面上平方厘米总结收获，完成练习教学反思学生由一维的长度单位过度到二维的面积单位不是很好理解。在本节课中我设计了很多动手操作的环节，让学生摸一摸、量一量、找一找、
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