《福楼拜家的星期天》教案.doc

福楼拜家的星期天教案清城中学徐素华2016年3月25日一、教学设想：本文词语丰富，人物刻画方法灵活多样，既有人物的肖像描写，也有言谈举止及神态等多方面的描绘，特别是作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘。同时作者在叙述和描写中插入抒情议论，使人物性格特征得到了很好的表现。这些方面恰恰是我们的同学很不擅长的。因此，本文的教学宜从人物入手，以积累语言和学习刻画人物的方法为主要目的，让学生在体验中学习。二、教学目标：1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，并应用到自己的写作中。3、感受五位大文豪渊博的知识、宽广的胸怀和出色的谈话智慧，从而努力塑造自己成为一个高素质的人。 三、教学重难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。2、学会抓住人物思想性格特征进行描写；3、感受五位大文豪渊博的知识、宽广的胸怀和出色的谈话智慧，从而努力塑造自己成为一个高素质的人。四、教学时数：一课时。教学过程一、导入课文同学们，前面的课程当中，我们学习了人物的描写，知道可以通过对人物进行一些细节描写来刻画人物的性格，那么我们先来回忆一下这些细节描写分别是？（语言、动作、外貌、神态和心理）同学们掌握得非常好！今天，我们来结识举世闻名的五位大文豪。看看这五位大文豪的形象，是如何被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文福楼拜家的星期天中，下面我们就来学习这篇课文(板书课题、作者)。二、检查预习情况1、同学们都已经预习过这篇课文了，文中谈及了四位大文豪，他们分别是谁呢?还有一位与之相关的人物就是本文的作者？【明确】福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉和莫泊桑。2、几位作家中我们最熟悉的是谁呀？为什么？你能给大家介绍这几位大作家吗？(学生回答后，出示有关几位作家简介的幻灯片)福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫(18 1-1883)，俄国作家，代表作有父与子等。都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是最后一课。左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有小酒店等。莫泊桑(1850-1893)，法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑受教于福楼拜，并与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。3、课后“读一读，写一写”的词语同学们需要进行积累，说出他们的意思。博学多识：学识广博。一拍即合：一打拍子就合上了节奏。比喻双方的观点、认识相同，很快就取得了一致。寻欢作乐：寻求欢乐，纵情享受。忘乎所以：因激动而得意，而忘记了一切。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺：胸。三、整体感知课文(出示幻灯片，本课重点)教师：在这篇文章中，没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事，没有开端、发展、高潮、结局，也就是没有一个完整的故事情节，但是四位大文豪的形象却被刻画得栩栩如生。下面我们就来学习作者是如何刻画这四位大文豪的形象的。我们这节课重点解决两个问题。1、请简要地概括课文的内容。（提示：故事发生的时间+地点+事情） 【明确】客人们星期天到福楼拜家进行文学聚会。2、客人们并不是一起出现的，文章以什么顺序安排人物出场的？（注意出场标志性的词语）【明确】第一个，过了一会儿，接着，渐渐地。 在同一个活动舞台，人物在某个时间点逐一登场，给人的感觉就像一出舞台剧，本文以时间为顺序组织材料。这样写使得文章脉络清楚，结构严谨。3、“每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。”是什么原因吸引众多客人前往福楼拜的家？ 【明确】可见福楼拜热情好客，朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。交友启示：交友当如福楼拜，广交良师和益友。四、赏读课文，合作交流：1、刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行肖像描写、语言描写和行动描写表现出来的。分组勾划出表现四位作家肖像、动作、语言特点的语句，尝试以此分析人物的性格特点。（1）描写福楼拜肖像、语言、行动的语句。A.肖像描写：“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。（4节）B.语言描写：“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。 （4、9节）问：从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢?博学善辩。C.动作描写的语句：“门铃一响他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”（2、3、9、10节）可见福楼拜是一个热情好客、开朗豪放的人。(板书：热情豪放)义愤填膺、热烈激动，激动后（容易激动、和蔼可亲）（2）屠格涅夫肖像描写：“白皙的脸”。 （4节）语言描写：“用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就那带上非凡的魅力和极大的趣味谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。”（4节）动作描写：“仰坐在一个沙发上”。 （4节）能用短语概括一下屠格涅夫的思想性格特征吗?博学多识、醉心文学，有狂热的理想。(板书：博学多识)（3）都德肖像描写：小却漂亮的头；乌木色的浓密的卷发；卷曲的胡子 （6节） 语言描写：一来就谈巴黎的事情；用具有南方风味的讽刺口吻谈论着事物和人 （5节） 动作描写：他习惯用手捋着胡子尖，举止活跃，手势生动 （6节）都德活跃幽默开朗健谈厌恶腐朽 。（4）左拉肖像描写：中等身材，微微发胖又显得十分滑稽和可笑。（4节）语言描写：很少讲话；声音总是很平静，句子也很温和 （7节）动作描写：爬楼后呼呼直喘，进来就歪坐，压着一条腿，抓着脚踝（7节）左拉不太爱说话，温和寡言，但是坚毅聪慧。 （5）经过以上莫泊桑的一番刻画，我们来看看这一幅速写图，认认他们是谁？（105页）A.屠格涅夫 B.都德 C.左拉 D.莫泊桑 E.福楼拜（6）为什么能辨认出他们呢？莫泊桑对每位作家的描写都注意刻画肖像、语言和动作，然而这三方面又是不是均匀用墨的呢？（不是的）作者抓住四位作家的不同特点，对每位作家的细节描写都有所侧重，例如：福楼拜：热情豪放 （动作）屠格涅夫：博学多识 （语言） 都德：活跃健谈 （肖像和语言） 左拉：寡言聪慧 （肖像和动作）写人启示：写人当如莫泊桑，观察细致显特征。（7）另外，文中作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用议论来发表自己的主观感受了，（例如左拉的肖像）作者将自己对左拉的敬佩之情融入其中。描写“脸”和“眼”的时候，纯客观的自然描写就只能是“肥胖的脸，近视眼”，而在描写中插入议论抒情，能把人物的性格特点表现得更加鲜明，给读者留下深刻的印象。插入议论的作用：（人物特征鲜明，画龙点睛）揭示人物性格特征，加深读者认识； 表明作者感情倾向，深化文章主题。 五、知识的拓展：写一写我们做一个小练习：四位作家的思想性格特征我们现在都已经掌握了，假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，这时门铃响了，来者不是别人，正是莫泊桑，请你以莫泊桑为模特，抓住人物的特征，加入自己的主观感受对其进行肖像描写。（80字）生：读出自己的作品（2-3篇）（老师展示幻灯片）莫泊桑一副严肃而又慈祥的面容，一对浓黑的眉毛微锁着，像是在思索着什么问题，又像是对现实充满了不满，一对大而