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培训心得太岳中学 语文组 刘荷英6月10日、11日上午，我非常有幸地参加了县教育局举办的同课异构观摩研讨会。本次语文组研讨会是在城关中学多媒体大厅举行。一天半听了四节两篇同课异构精品展示课和两节专题讲座。在此，我领略了名师风采，感受着名师名课的独特魅力，更感觉有一种放飞生命的萌动。一天半的培训让人来不及思考，紧凑的日程安排让人停不下匆匆的脚步，对于我个人而言，就像是跋涉在沙漠的旅者，又见那天边的绿洲。在这别开生面的课堂中，名师们都有一个共同的特点：就是他们的知识渊博，文化底蕴深厚。俗话说得好：“给人一杯水，自己必须要有水源。”是呀，作为一位符合时代需要的老师，只有文化底蕴深厚，才能调控整个课堂策略，才能使学生在课堂中生成发展。名师武亮军的“画意语文”给我留下了很深的印象，武亮军名师的珍珠鸟一课，老师指导学生从绘画角度入手，他指导学生通过绘画知识，在文中找出相应的字词，从而指导学生写作要领：“色彩形容能状物，情味丰富动词传，细腻心理副词妙，意境幽远点睛笔。”最后让学生结合生活体验扩写“清晨，一只麻雀落在枝上，我隔窗望着他有了别样的感受。”学生在很短的时间内就完成了杰作，博得了在场老师的阵阵掌声。课堂上，老师独树一帜的教风，自然多变的语言风格，深深感染了我。他的课堂就像是一篇流淌着画意的散文，让我知道原来语文课可以上的这样画意盎然。武亮军老师的课堂始终贯彻“学习语言运用”这条主线，通过创设语用的情境，增加语用的容量，提升语用的质量，让学生在理解内容的基础上学习语用，让孩子们带着情感去理解，去思考，去朗读，去运用。纵观整个课堂，从课题到词语，直至写话指导，环环紧扣的过程没有留下丝毫“牵强”的痕迹。整堂课孩子们都沐浴在诗一样的语言中，感受着语文画面的美好。综观名师之风采，各有特色，从他们身上我深切地感受到了语文课的力量，我想，他们能把课堂上的如此精彩，最关键的在于他们深厚的文化底蕴。这就要求语文老师不仅要多学习专业课、关注专业理论，更应将语文置身于广大的社会背景，涉猎不同领域，从而开拓进取。一位优秀的语文老师必将是一位有着浓厚文化内涵的老师，这是本次培训让我感触最深的一点。向端老师以最普通，最常态的形式上的孔乙己，向我们展示了他那令人惊叹的深厚教学功底。这堂课上没有华丽的语言，没有精美的课件，但在一次又一次的师生互动，生生互动中，向老师引导孩子们学会思考，学会发现，学会学习，同样给我们呈现了一个精彩的课堂。当得知他是前一天才知道上课内容，没有充足的准备便即兴上课时，我对勇于挑战的向端老师又多了几分敬意。课堂中，他不仅仅关注学生的答案，更在意正确答案的背后是如何思考的，如何分析的，向老师给孩子们传递的是一种思考的方法。其次，向老师会在适当的时候示弱，让孩子“逞能”，向老师的大气、睿智、幽默，让我看到了一贯课堂中教师强势的另外一番景象。更值得我们学习的是，他把课外阅读与课堂学习很好的融合在一起，带领孩子们走进作家的内心世界，让孩子们喜欢上文学。以前，我总想当然地认为大师级的课都是可望不可及的，每一堂都像正儿八经的公开课那样，殊不知高高在上的大师也会这样朴实地上常态课，这更让我感动，佩服。朴实却扎实，随机却灵动，我想这就是功力的问题，厚积才能薄发，有深厚的积淀，才会有这样灵动的浅出。以人为镜，能够体察自己的不足，通过听课，丰富了我的教学