数学北师大版二年级下册平行四边行_第1页
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开发区中心学校2017年春季_数学_学科集体备课课堂教学设计课 题平行四边形二次备课年 级二年级下册学 科数学课 型新授主备人王艳辅备人杨素文【重点难点】教学重点：认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画对应底边的高。教学难点：引导学生发现和证明平行四边形的特征。【学法指导】1、让学生联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，会测量或画出平行四边形对应的底和高。3、感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。【教学辅助】课件、小棒、钉子板、方格纸。【教学过程】一、自学质疑。1、学习成果交流。师：同学们昨天都对今天要学习的内容进行了预习，谁来说说你通过预习学到了哪些知识？2、质疑学习困惑。师：同学们通过预习学到了平行四边形的很多知识，你们在自学时遇到哪些困难？谁来说说，我们大家一起来想办法。3.引入课题：今天我们就来进一步认识平行四边形。板书课题：认识平行四边形二、交流展示1.教师：平行四边形在生活中有很多应用，请同学们看屏幕。（课件出示如教材中的几组照片）同学们在生活中见到过平行四边形吗？说说看。2.学生交流生活中的平行四边形。（相机出示生活中的几组照片。）三、互动探究1谈话：同学们都认识了“平行四边形”，闭上眼睛在小脑袋里想一想平形四边形是什么样子的？好，脑子里有平行四边形样子了吗？（出示课件中的平行四边形）如果老师让你做一个平行四边形，你准备怎么做？2学生用手里材料做，做完后同桌交流：“我是怎么做平行四边形的？”教师巡视指导。3、上台来展示自己是怎么做的。学情预设：(1)用钉子板围；(2)用小棒摆的；(3)用方格图上画；(4)直接折的；(5)用剪刀剪4、谈话：同学们想出的办法真多，请同学们观察一下自己面前的平行四边形，它的边有什么共同特点呢？先在小组交流：有什么发现？师：你是怎么发现的？能证明这些猜想吗？想想办法，动手试试。学生汇报证明方法。（教师结合回答用课件演示验证过程。） 小结：通过以上研究，我们已经知道了平行四边形的特点：两组对边分别平行且相等，相邻的两个角相加是180（平角），内角和是360，对角相等。今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行研究的？【达标训练】六、拓展延伸请同学看书上P45页“你知道吗？”想想生活中哪些地方应用了平行四边形“容易变形”的特性。【
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