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1第1题集合中的元素可以超出集合的界限。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第2题数学具体事物本身的特性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第3题幼儿时间的教学从中班开始。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第4题幼儿排序是一种比较简单的比较。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第5题对应是比较两组以上物体的数量是否相等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第6题一个集合中的元素并非具有共同属性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第7题中班学习等于号。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第8题10以内的加减运算是大班的学习内容答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第9题时间和空间都是比较抽象的概念。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第10题中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第11题3-4岁幼儿可以按数取出10以内的实物。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第12题幼儿认识几何形体深受图形摆放位置的影响。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第13题量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第14题中班学习按一定的规则排列顺序。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第15题20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第30题幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.017第31题数学教育促进幼儿良好学习习惯形成，但对学习品质不产生影响。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第32题文氏图表示法的特点是抽象性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第33题幼儿对数学知识的学习不可能对其产生积极的情感和态度。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第34题中班学习10以内数的分解和组成。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.021第35题小班能点数并说出10以内的总数。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第36题数学是一种精确的语言答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第37题时间缺乏直观形象性。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第38题“1”和“许多”是小班的数学教育内容。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第39题幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.026第40题幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.027第41题规则排序指按物体的外部特征有规律地交替排序。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.028第42题能按物体的某一特征和数量进行分类。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.029第43题小班会说出以自身为中心的上下方位。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.030第44题中班认识数字1-10，会用数字表示物体的数量。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.031第16题幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和_。答案:现象性标准答案：现象性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.032第17题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.033第18题只有当幼儿能说出物体的_时，才算理解了数的实际意义。答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.034第19题活动过程分三个部分：活动开始、活动进行和_。答案:活动结束标准答案：活动结束您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.035第20题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.036第21题幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数，然后按物点数，再到说出总数，最后是_。答案:按数取物标准答案：按数取物您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.037第22题幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后和_等。答案:左右标准答案：左右您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.038第23题幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数，然后按物点数，再到说出总数，最后是_。答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.039第45题幼儿认识时间应主要在_中来进行，而不是靠集体的教学活动。答案:实际生活标准答案：实际生活您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第46题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第47题幼儿感知集合的发展有四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和_。答案:初步的集合运算标准答案：初步的集合运算您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.042第48题计数的目的就是确定一组实物的-答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.043第49题、在幼儿数学教育中，我们最常用集合表示法是_。答案:文氏图标准答案：文氏图您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.044第50题幼儿排序能力的发展主要表现在对物体_的排序方面。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.045第51题幼儿数概念的发展是从_开始的。答案:计数标准答案：计数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.046第24题对应答案:对应：两个集合中，一个集合的任何一个元素按照确定的对应关系在另一个集合里都有一个或几个元素和它对应。 借助于这种逻辑方法比较两组物体的数量是否相等，为将来理解和认识数概念打下基本。标准答案：对应：两个集合中，一个集合的任何一个元素按照确定的对应关系在另一个集合里都有一个或几个元素和它对应。 借助于这种逻辑方法比较两组物体的数量是否相等，为将来理解和认识数概念打下基本。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.047第25题数序答案:数序 指每一个自然数的自然数列中的位置以及与相邻两数之间的大小关系标准答案：数序 指每一个自然数的自然数列中的位置以及与相邻两数之间的大小关系您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.048第26题几何形体答案:几何形体 对客观物体的形状的抽象和概括，包括平面图形和立体图形。标准答案：几何形体 对客观物体的形状的抽象和概括，包括平面图形和立体图形。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.049第52题排序答案:排序：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。标准答案：排序：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.050第53题计数答案:计数：数数，运用各种感官认识，1）学会手口一致地点数实物并说出总数；2）认读10以内的阿拉伯数字；3）书写10以内的阿拉伯数字。标准答案：计数：数数，运用各种感官认识，1）学会手口一致地点数实物并说出总数；2）认读10以内的阿拉伯数字；3）书写10以内的阿拉伯数字。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.051第54题数的分合答案:数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。标准答案：数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.052第27题幼儿园大班数学教育的目标答案:能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料；能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果；能倾听老师和同伴的讲话等；能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活中的某些问题；能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类；认识一些常见的立体图形，对平面图形的关系能有所感受。标准答案：能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料；能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果；能倾听老师和同伴的讲话等；能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活中的某些问题；能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类；认识一些常见的立体图形，对平面图形的关系能有所感受。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改53第28题简述幼儿活动区中数学教育活动的特点答案:价值是：一是幼儿丰富知识、能力提高；二是改善态度、兴趣、求知欲、审美等；三是良好习惯形成；有利于当前学习；有利于小学学习；有利于长远及终身学习。标准答案：价值是：一是幼儿丰富知识、能力提高；二是改善态度、兴趣、求知欲、审美等；三是良好习惯形成；有利于当前学习；有利于小学学习；有利于长远及终身学习。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改54第29题简述幼儿物体量的差异排序答案:按物体量的差异排序：如，按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄排序。标准答案：按物体量的差异排序：如，按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄排序。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改55第55题幼儿园中班数学教育的目标答案:能专心地进行数学操作活动，对自己活动成果感兴趣等；能自己选择数学活动内容和按规则参与活动；能按物体的某一特征和数量进行分类；能注意周围环境中的物体的数量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等；能比较、判断10以内物体的数量多少等；认识一些常见的几何形体。标准答案：能专心地进行数学操作活动，对自己活动成果感兴趣等；能自己选择数学活动内容和按规则参与活动；能按物体的某一特征和数量进行分类；能注意周围环境中的物体的数量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等；能比较、判断10以内物体的数量多少等；认识一些常见的几何形体。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改56第56题简述教育部颁布的教育教育指导纲要对科学教育的教育目标答案:（1）对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。标准答案：（1）对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改57第57题简述幼儿园数学教学活动准备设计的几个方面答案:皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。标准答案：皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改作业总得分：0.0作业总批注：1第1题幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第2题中班幼儿学习认识圆形、正方形和三角形。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第3题大班还不能理解平面图形之间的关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第4题中班会认识时钟整点。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第5题小班会说出以自身为中心的前后方位。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第6题幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第7题中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第8题幼儿对几何形体的感知不会受空间知觉能力的影响。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第9题学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第10题幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第11题3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第12题幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第13题一个集合中的元素顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第14题幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第15题大班学习量的守恒。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第29题中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.017第30题大班学习长方形、梯形和椭圆形。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第31题大班能根据圆形、正方形和三角形等特征进行分类和排列。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第32题中班幼儿目测能力显著提高。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第33题幼儿对数学知识的学习不可能对其产生积极的情感和态度。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.021第34题中班初步体验序列之间的双重性等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第35题小班能对物体集合进行多重分类。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第36题时间缺乏直观形象性。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第37题幼儿按物点数比口头数数发展得要晚一些。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第38题幼儿认识几何形体深受图形摆放位置的影响。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.026第39题规则排序指按物体的外部特征有规律地交替排序。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.027第40题能按物体的某一特征和数量进行分类。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.028第41题4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.029第42题拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.030第51题小班学习概括物体（图形）的两个特征。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.031第16题数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和_四个部分。答案:活动过程标准答案：活动过程您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.032第17题幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及_等几个方面。答案:加减运算能力的发展标准答案：加减运算能力的发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.033第18题集合与-存在包含关系。答案:子集标准答案：子集您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.034第19题数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和_四个部分。答案:活动过程标准答案：活动过程您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.035第20题、在幼儿数学教育中，我们最常用集合表示法是_。答案:文氏图标准答案：文氏图您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.036第21题只有当幼儿能说出物体的_时，才算理解了数的实际意义。答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.037第26题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.038第43题幼儿排序能力的发展主要表现在对物体_的排序方面。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.039第44题幼儿排序主要有三种：按规则排序、按物体量的差异排序和_。答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第45题幼儿感知集合的发展有四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和_。答案:初步的集合运算标准答案：初步的集合运算您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第46题在幼儿数学教育中，我们最常用集合表示法是_。答案:文氏图标准答案：文氏图您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.042第47题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.043第48题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.044第49题幼儿感知集合的发展有四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和_。答案:初步的集合运算阶段标准答案：初步的集合运算阶段您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.045第50题幼儿认识时间应主要在_中来进行，而不是靠集体的教学活动。答案:日常生活标准答案：日常生活您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.046第22题排序答案:排序：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。标准答案：排序：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.047第23题幼儿数学分类答案:幼儿期分类：1）按物体的1个外部特征对物体进行分类；2）按物体的特征进行多角度及多层次的分类。标准答案：幼儿期分类：1）按物体的1个外部特征对物体进行分类；2）按物体的特征进行多角度及多层次的分类。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.048第24题数的分合答案:数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。标准答案：数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.049第52题计数答案:计数：数数，运用各种感官认识，1）学会手口一致地点数实物并说出总数；2）认读10以内的阿拉伯数字；3）书写10以内的阿拉伯数字。标准答案：计数：数数，运用各种感官认识，1）学会手口一致地点数实物并说出总数；2）认读10以内的阿拉伯数字；3）书写10以内的阿拉伯数字。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.050第53题分类答案:分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。标准答案：分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.051第54题数的分合答案:数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。标准答案：数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.052第25题简述幼儿数、计数及数的运算的意义答案:激发幼儿对数的兴趣和探究数学的欲望；感知、理解周围事物中存在的数量关系；有助于对加减互逆关系和加法交换关系的感知；有助于幼儿运用、理解和学习数学。标准答案：激发幼儿对数的兴趣和探究数学的欲望；感知、理解周围事物中存在的数量关系；有助于对加减互逆关系和加法交换关系的感知；有助于幼儿运用、理解和学习数学。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改53第27题简述幼儿园数学教学活动准备设计的几个方面答案:皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。标准答案：皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改54第28题论述幼儿方位概念教育活动的指导要点答案:根据如下几点说明之：引导幼儿观察，让幼儿用描述的方法，说出自己对物体方位的感知体验；通过观察、操作、游戏等方法，让幼儿逐渐掌握以客体为中心辩别方位；在幼儿日常生活中进行空间方位的教育；认识空间位置，从某种意义上来讲，就是认识地点或者说是认识环境。标准答案：根据如下几点说明之：引导幼儿观察，让幼儿用描述的方法，说出自己对物体方位的感知体验；通过观察、操作、游戏等方法，让幼儿逐渐掌握以客体为中心辩别方位；在幼儿日常生活中进行空间方位的教育；认识空间位置，从某种意义上来讲，就是认识地点或者说是认识环境。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改55第55题简述幼儿活动区中数学教育活动的特点答案:1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性。标准答案：1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改56第56题幼儿感知集合的教育要求答案:幼儿园教育指导纲要（试行）对教育活动内容的选择提出了以下几个原则：1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。标准答案：幼儿园教育指导纲要（试行）对教育活动内容的选择提出了以下几个原则：1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改57第57题幼儿大班时间概念的教育要求答案:大班：1）认识钟表、会看整点和半点的时间。2）学会看日历，知道一个星期有7天，以及这7天的名称和顺序；能说出今天是星期几，明天是星期几。标准答案：大班：1）认识钟表、会看整点和半点的时间。2）学会看日历，知道一个星期有7天，以及这7天的名称和顺序；能说出今天是星期几，明天是星期几。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改作业总得分：0.0作业总批注：1第2题幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02第3题大班能感知自然数列中相邻3个数之间的等差关系。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03第12题对应是比较两组以上物体的数量是否相等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04第13题中班会说出以自身为中心的左右方位。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05第14题幼儿对几何形体的感知不会受空间知觉能力的影响。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第15题数学是思维的体操答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第16题集合是现代数学的一个最基本的概念。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第17题幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09第18题集合中的元素可以超出集合的界限。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010第19题幼儿排序是一种比较简单的比较。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第21题数学具体事物本身的特性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012第22题4-5岁幼儿还没有开始尝试真正的排序活动。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.013第23题中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.014第24题一个集合中的元素并非具有共同属性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第25题等分不是图形分割和拼图中的一个内容。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第26题3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.017第27题中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.018第28题学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.019第29题小班学习一些常用的量词。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.020第30题中班认识数字1-10，会用数字表示物体的数量。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.021第40题大班还不能理解平面图形之间的关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.022第41题中班幼儿能从四个大小或长短不相等的物体中找出并说出物体哪个最大与哪个最小。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.023第42题小班会说出以自身为中心的前后方位。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.024第43题中班学习等于号。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.025第44题数学是一种精确的语言答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.026第45题分类可以是单一标准，也可以是多重标准。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.027第46题中班能正确点数10以内的物体，并能说出总数。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.028第47题幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.029第48题中班能认识一些常见的几何形体答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.030第49题一个集合的元素必须是确实的。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.031第4题幼儿认识时间应主要在_中来进行，而不是靠集体的教学活动。答案:实际生活标准答案：实际生活您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.032第5题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.033第6题活动过程分三个部分：活动开始、活动进行和_。答案:活动结束标准答案：活动结束您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.034第7题幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和_。答案:系统性标准答案：系统性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.035第11题幼儿排序主要有三种：按规则排序、按物体量的差异排序和_。答案:按量排序标准答案：按量排序您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.036第31题在幼儿期主要学习按物体_的差异排序及按物体的某一特征或规律排序答案:大小标准答案：大小您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.037第32题数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和_。答案:应用性标准答案：应用性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.038第33题瑞士心理学家认为-是衡量学前儿童智力的一个重要标志。答案:分类能力标准答案：分类能力您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.039第34题幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及_等几个方面。答案:加减运算能力的发展标准答案：加减运算能力的发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.040第35题幼儿数概念的发展是从_开始的。答案:计数标准答案：计数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.041第50题幼儿排序能力的发展主要表现在对物体_的排序方面。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.042第51题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.043第52题幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及_等几个方面。答案:加减运算能力的发展标准答案：加减运算能力的发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.044第53题幼儿感知集合的发展需经历由泛化到-的四个发展阶段。答案:精确标准答案：精确您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.045第54题幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数，然后按物点数，再到说出总数，最后是_。答案:按数取物标准答案：按数取物您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.046第8题幼儿排序答案:根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。标准答案：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.047第9题数的分合答案:数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。标准答案：数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.048第36题幼儿数学集合答案:集合就是由具有某种相同属性的对象所组成的整体。如某一特征，如颜色；或某一名称，如玩具等都可以作为“相同属性”。集合概念，必须明确三点：一是一个集合的元素必须是确定的。二是一个集合的元素必须是互异的。三是一个集合的元素的顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。标准答案：集合就是由具有某种相同属性的对象所组成的整体。如某一特征，如颜色；或某一名称，如玩具等都可以作为“相同属性”。集合概念，必须明确三点：一是一个集合的元素必须是确定的。二是一个集合的元素必须是互异的。三是一个集合的元素的顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.049第39题数的分合答案:数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。标准答案：数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.050第55题对应答案:对应：两个集合中，一个集合的任何一个元素按照确定的对应关系在另一个集合里都有一个或几个元素和它对应。 借助于这种逻辑方法比较两组物体的数量是否相等，为将来理解和认识数概念打