七年级语文期末试卷分析.doc

七年级语文期末试卷分析 题号及名称得分失分情况及原因卷面分析一题积累与运用本大题考基础知识考的比较多，涵盖了生字词，文学常识，诗词默写，成语的灵活运用。在本大题中学生失分较多的题是生字词，第二就是诗词填空，对于这种提示性的提问法来默写，学生大多能做起。总得来说这题学生做的还好。二题文言文阅读在本题中，学生失分情况并不严重，失分主要是在重点字词和句子的翻译上，并不能够准确的翻译出来，原因主要还是复习没有仔细。三题荷叶 母亲阅读在这段课内的现代文阅读中，学生总体来说做的一般，失分总共有两个题，第一体现在仿写句子没能满分，第二体现在第四小题：只写两朵莲花，作者采用了 表现手法？这样有什么作用？这题几乎没人拿满分。四题课外现代文阅读这道课外现代文阅读总的说来不是太难，失分一般，但呈两极分化现象。本题主要考学生的阅读水平和平时积累的阅读知识，比如对于具体词语在具体语境中的意思，语句在具体语境中的含义，有什么作用，考学生的应变，概括的逻辑能力。成绩好的学生根据已培养的阅读能力还是能够较好的做完本题，而成绩差的同学就完全是乱答了。五题命题作文普遍来说，学生的这次作文情况都不太好，总分40分，均分28分，成绩多集中在25-29分这类及格文上，占64.64%。失分点主要有字数不够，字迹潦草，作文偏题，中心不够突出。所反映出来的教学效果总的说来，学生的这次考试还是比较理想的，班级69人，均分66.62分，及格率78.26。对于农村的学生来说，能够均分及格已经是很满意的事情了。但这次考试所反映出来的两极分化现象也比较严重。班级最高分83，最低分47分，80分以上共6人，70-80的总共有23人，60-70的共25人，50-60的共12人，40-50的共3人绝大多数学生都还是处于中等的位置。针对问题今后教学中应该加强、改进、注意的地方针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要给学生留充足的时间下来好好消化，给学生布置高质量且符合本地学生情况的家庭作业，以此来巩固消化。一在日后的教学中一定要切实做到夯实基础，只有学生在基础打好了的情况下才能够有更好的突破和发展。平时注重对学生生字词，文学常识的梳理，加强学生的记忆，利用好早自习，时常对其掌握的情况进行分析。二文言文对于学生来说学习起来还是有一定难度的，主要就是文言词汇的积累。这就要求教师应该在平时的教学活动中多加强对文言词汇的讲解，先强化记忆，然后再次基础上再结合具体的语境进行记忆，多复习多巩固。另外为了培养学生学习文言文的兴趣，教师还可以把古文改编成话剧，用现代文来表演，加强学生对于课文的熟悉度，提高学生的兴趣。或者直接放手给学生，让学生采取小组合作的方式自行来翻译，教师针对错的或重点的地方进行讲解。三针对学生比较薄弱的古诗词赏析这一个环节，教师在讲解古诗词的时候力争为学生创设一个当时的情景，只有这样学生才能够比较好的理解诗歌的内容和情感。平时加强学生的朗读训练，读多了学生自然也就能够较好的领悟到诗歌中的意思和情感了，同时在提问式的题目中也能够默写的起了。当然为了防止眼高手低的情况发生，在学生能够背诵的情况下还是要利用早自习，同桌合作的方式来抽背，默写，确保在能背的情况下每个字都写正确。四对于现代文阅读能力的培养，是日后工作中的一个大头。在平时的教学工作中一定要做到认真钻研教材，大纲，把文章吃透，针对学生的情况，着重培养学生的分析、归纳、演练的能力，同时提高阅读的速度。具体在教学中就要把问题细化，要不厌其烦的引导学生自己来学习课文，质疑问题，解决问题，认真做好课后作业。采取多形势的教学方法，比如多媒体教学法，开放式教学法，学生自主、合作学习法，师生合作学习法，采取表演，辩论等形势的课堂教学法，在娱乐的氛围下开展教学工作，既吸引了学生注意力，提高了兴趣，也在无形中锻炼培养了学生学习“主人翁”的意识，提高了分析、归纳的阅读能力。五作文对于刚进入初一的学生来说，他们的作文意识和水平大部分仍然处于小学阶段。作文无非就是记流水账，不懂得突出重点，详略得当等，甚至有些人还文不对题，基本没有什么作文技巧而言。那么这个对于教师的日常教学工作来说就显得尤为重要了。首先应该给学生树立一个正确的作文观，作文不是记流水账，也不是口水话，而是在有一定条件下抒发自己真情实感的这么一种方式，这种方式是灵活多样，且十分自由的。（二）.引导学生在学习课文的同时积累本文一到二个精华的句子，丰富自己的文学素材；同时还要掌握一种写作的方式、技巧，比如总分总的结构，托物喻人、以小见大的写作技巧等，提升自己的写作技巧。（三）.教师有针对的给学生布置不同类型的作文，让学生熟悉作文的种类，好做到在日后的考试中能够心中有数。每个单元认真讲评一次课文，多给学生读范文，让学生感受优秀文章的魅力。当然这个范文可以是获奖作文，也可以是本班学生中的优秀作文。在布置给学生的作文，一定要注意精，在给学生的批改中一定要做到给评语，而且是建设性的意见。在平常的练习中一定要以鼓励、表扬为主，努力做到让学生由衷地喜欢写作文，从而培养学生的文学素质，提升语文修养。七年级语文期末试卷分析2010-01-09 19:2120082009学年度（下期）试 卷 分 析 七 年级 语文 学科题号及名称得分失分情况及原因卷面分析一题积累与运用本大题考基础知识考的比较多，涵盖了生字词，文学常识，诗词默写，病句，修辞手法的灵活运用。在本大题中学生失分较多的题有改错字，“近在咫尺”中的“咫”字，这个字在本学期的语文学习中没有出现，第二就是诗词填空，对于这种提示性的提问法来默写，学生大多不能做起，首先是学生没有背诵，再就是学生学习的比较死板，不能灵活运用。二题文言文阅读在本题中，学生失分情况并不严重，失分主要是在重点字词和句子的翻译上，并不能够准确的翻译出来，原因主要还是复习没有仔细。另外就是对古诗歌次北固山下的赏析，题中要求对本诗歌的的第二联进行描述，很多同学描述不出来，主要是学生对于此诗歌在平时的学习中时就没有很好的理解，体会不到诗中的那种意境。三题风筝阅读在这段课内的现代文阅读中，学生总体来说做的还比较好，没怎么失分。失分总共有两个题，第一个就是文章选自哪里，这要求学生首先要判断出这是风筝这篇课文，然后再回想风筝选自哪里，而有些同学读题不细心，直接就填了风筝。第二就是在一道题中有两个问，而有些同学只回答了一个问题，比如“我曾设想过哪两种补过的方法？我为什么无法补过，心只得沉重着”，好些同学要么就回答了前一个问题，要么就只回答了后一个问题。由于自己的粗心大意而失分。四题课外现代文阅读这道课外现代文阅读总的说来不是太难，失分一般，但呈两极分化现象。本题主要考学生的阅读水平和平时积累的阅读知识，比如对于具体词语在具体语境中的意思，语句在具体语境中的含义，有什么作用，考学生的应变，概括的逻辑能力。成绩好的学生根据已培养的阅读能力还是能够较好的做完本题，而成绩差的同学就完全是乱答了。五题命题作文普遍来说，学生的这次作文情况都不太好，总分50分，均分34.84分，年级最高分为47分，成绩多集中在30-39分这类及格文上，占73.64%。失分点主要有字数不够，字迹潦草，作文偏题，中心不够突出。所反映出来的教学效果总的说来，学生的这次考试还是比较理想的，年级129人，均分90.66分，及格率60.46%。对于农村的学生来说，能够均分及格已经是很满意的事情了。但这次考试所反映出来的两极分化现象也比较严重。年级最高分131分，最低分19分，120-150的共3人，90-119的总共有75人，60-89的共38人，40-59的共12人，绝大多数学生都还是处于中等的位置。针对问题今后教学中应该加强、改进、注意的地方针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要给学生留充足的时间下来好好消化，给学生布置高质量且符合本地学生情况的家庭作业，以此来巩固消化。一在日后的教学中一定要切实做到夯实基础，只有学生在基础打好了的情况下才能够有更好的突破和发展。平时注重对学生生字词，文学常识的梳理，加强学生的记忆，利用好早自习，时常对其掌握的情况进行分析。二文言文对于学生来说学习起来还是有一定难度的，主要就是文言词汇的积累。这就要求教师应该在平时的教学活动中多加强对文言词汇的讲解，先强化记忆，然后再次基础上再结合具体的语境进行记忆，多复习多巩固。另外为了培养学生学习文言文的兴趣，教师还可以把古文改编成话剧，用现代文来表演，加强学生对于课文的熟悉度，提高学生的兴趣。或者直接放手给学生，让学生采取小组合作的方式自行来翻译，教师针对错的或重点的地方进行讲解。三针对学生比较薄弱的古诗词赏析这一个环节，教师在讲解古诗词的时候力争为学生创设一个当时的情景，只有这样学生才能够比较好的理解诗歌的内容和情感。平时加强学生的朗读训练，读多了学生自然也就能够较好的领悟到诗歌中的意思和情感了，同时在提问式的题目中也能够默写的起了。当然为了防止眼高手低的情况发生，在学生能够背诵的情况下还是要利用早自习，同桌合作的方式来抽背，默写，确保在能背的情况下每个字都写正确。四对于现代文阅读能力的培养，是日后工作中的一个大头。在平时的教学工作中一定要做到认真钻研教材，大纲，把文章吃透，针对学生的情况，着重培养学生的分析、归纳、演练的能力，同时提高阅读的速度。具体在教学中就要把问题细化，要不厌其烦的引导学生自己来学习课文，质疑问题，解决问题，认真做好课后作业。采取多形势的教学方法，比如多媒体教学法，开放式教学法，学生自主、合作学习法，师生合作学习法，采取表演，辩论等形势的课堂教学法，在娱乐的氛围下开展教学工作，既吸引了学生注意力，提高了兴趣，也在无形中锻炼培养了学生学习“主人翁”的意识，提高了分析、归纳的阅读能力。五作文对于刚进入初一的学生来说，他们的作文意识和水平大部分仍然处于小学阶段。作文无非就是记流水账，不懂得突出重点，详略得当等，甚至有些人还文不对题，基本没有什么作文技巧而言。那么这个对于教师的日常教学工作来说就显得尤为重要了。首先应该给学生树立一个正确的作文观，作文不是记流水账，也不是口水话，而是在有一定条件下抒发自己真情实感的这么一种方式，这种方式是灵活多样，且十分自由的。（二）.引导学生在学习课文的同时积累本文一到二个精华的句子，丰富自己的文学素材；同时还要掌握一种写作的方式、技巧，比如总分总的结构，托物喻人、以小见大的写作技巧等，提升自己的写