【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 3 Toys Story time 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册Funtime板块通过绘画、展示、实物分享的活动，引导学生掌握玩具类表达，拓展分享的多元范畴；Self-assessment明确本课时语言目标，涵盖玩具词汇(如doll、toycat)、核心句型(如What'sthis?、CanIplaywithyourtoycat?)让学生在故事中体会合作分享的意义。通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，理解分享的不同内容，掌握核心词汇和核心句型的含义与发音；(学习理解)2.在教师引导下，完成Funtime的分享任务，(应用实践)3.在真实情境中，用所学语言交流自己想要分享的物品，主动发起分享互动。(迁移创新)【核心词汇】ball,doll,kite,jigsaw,toycat,toy【核心句型】4.What'sthis?It's...重点难点【重点】1.掌握核心词汇：ball,doll,kite,jigsaw,toycat,toybike,toybus,mum,gift,friend,以及短语playwith,share,2.能够完成"Drawwhatyouwanttoshare""Shareyourthings"等实操活动，理解可以分享的事物类别：toys,books,wor3.能规范书写字母Ii,Jj,KkandLl。4.准确朗读并表演Storytime的对话内容。【难点】1.能够结合实际场景，灵活运用"CanIplaywith..?""Let'sshare."等句型发起分享请求、提出分享提议。2.理解Storytime中"Playingtogetherisfun!"的内涵，体会分享、共同玩耍带来的乐趣。3.熟练掌握并正确使用第三人称单数句型"Shehas.."。在看、听、说的活动中，理内容，掌握核心词汇和核心句型的含义与发音(学习理1.教师出示Funtime和Storytime的图片，引导学生观察并猜测主2.播放FuntimeA和B的音频，教师带读核心词汇和句型，通过3.播放Storytime的完整音频，学生听后回答问题：T:Whatdoes1.教师观察学生的猜测内容，判断其知程度，及时给予肯定或补充。2.通过抽查学生跟读的发音，纠正错误发音，确保学生掌握词汇和句型的正确读法。3.依据学生回答问其对故事大意的理解程度，对理解有困难的学生再次播放重点片段。本阶段通过观察猜测、听读学习、听后问答的动，帮助学生在语境中的主题，掌握核心词汇和句型的出搭建基1.完成FuntimeA的任务：T:在教师引导time的分享任演Storytime的对话(应用实whatyouwanttoshare.Then书写句子，完成后贴在教室展示2.小组内进行FuntimeA3的分享my..."S:学生两两互动，展示物品并练习句型。3.分角色表演Storytime:T:Nowactitout.S:小组排练后上台表1.教师巡视学生绘画和书写情况，检查句型使用是否正确，给予个性化指本阶段通过完成实操任务、同伴互动和角色表2.观察学生两两互演，让学生学生的表达，及时将所学语言转化为实际核心词汇和3.依据小组表演的句型，提升流畅度、语言准确语言表达的性和表现力，给予熟练度和自星级评价，表扬表信心。现优秀的小组。言交流自己想要分享的物1.教师观察学生在本阶段通过自由互动中的语言使用情况，鼓励害羞的学生参与，及真实的分享情境，让学生将课堂所品，主动发起"Canweplaytogether?"S:学生在时给予语言支持。学迁移到实分享互动(迁移教室内自由走动，用所学语言发2.依据上台学生的际生活中，创新)。起分享互动。对话完整性和自然提升用英语2.邀请学生上台展示分享过程：度，给予肯定和补解决真实问T:Whowantstoshowyoursharing充，引导其他学生题的能力，分享玩具/书/工作/爱我们能一起玩吗?1.完成课本Self-assessment部分的自我检测，对照条目确认自己的掌握情况。2.仿照Funtime中分享物品的内容，画一样自己想分享的东西，并用英语简单3.和家人一起分角色表演Storytime的小故事。课堂通过图片猜测、听读学习、实操任务和情境互动等多样活动，充分调动了学生的参与积极性，课堂氛