人教2011版小学数学三年级资料教学设计 (2).docx

测量毫米的认识教学内容：人教版数学三年级上册第21-22页。教材分析：学生已经在二年级学习了长度单位中的米与厘米，本节课是在学生对米与厘米掌握了解后的学习，而且对于即将学习的长度单位毫米，许多学生在生活中已经有所了解。因此本堂课是让学生充分利用学过的知识，在此基础上再认识毫米，并能熟练的运用所学知识解决生活中的相关问题。学情分析：对于三年级的孩子们来说，学习“毫米的认识”这方面的内容，从知识储备方面讲有厘米和米的认识作基础；从生活经验方面来讲，学生经常用到直尺，也对直尺上面的测量单位有一定的了解。因此在设计教学时，要多调动学生的积极性，利用他们的好奇心来提高其自主学习的能力，培养让他们通过自己动手量一量、小组合作探究的方式来学习的能力。教学目标：1. 知识与技能方面：通过学习，学生可以熟练的掌握毫米的认识，知 道厘米与毫米之间的换算关系，并可以正确的运用所学知识来解决生活中的实际问题。2. 数学思考方面：学生可以通过自主学习，掌握毫米的认识，能够对于比厘米小的测量单位有更加清晰的认识，经历实际测量的过程，培养动手操作能力和简单的推理能力。另外，也学会通过小组合作探究的方式来培养数学思考的能力。3. 问题解决方面：通过“估一估”“量一量”活动，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。4. 情感态度方面：通过本堂课的学习。让学生形成良好的学习行为习惯，培养自己独立思考、自主学习和小组合作探究的学习方式。并且能激发对数学学科的浓厚的学习兴趣。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米作单位测量物体的长度，会进行毫米和厘米的换算。教学难点：帮助学生建立1毫米的长度观念。教学准备：多媒体课件、尺子、硬币教学过程：一、复习旧知、情境导入：1师：请同学们拿出米尺，找找上面有哪些我们学过的长度单位？生：米、厘米师：同桌互相用手比比看。我们在表示什么物体的长度时用米作单位？举例说说。什么物体用厘米呢？为什么？（设计意图：通过该环节，唤起学生对旧知识的回忆和巩固，激发学生的学习兴趣。）2师：出示1分硬币，它的正面是什么形状？生：圆形师：请你来量量这个圆形最宽的地方大约是几厘米？谁来指指它的厚度是哪？够不够1厘米？（设计意图：用具体的实物让孩子们感受，联系生活，把测量与生活实物相联系，引出毫米的概念比厘米小的单位的概念。）3师：通过上面的实例，我们在量比较短的物体或需要量得比较精确时还需要一个更小的单位，谁知道是什么？引出课题(板书课题：毫米的认识)二、探究新知：1认识“毫米”，例题1(1) 出示例1情境图，学生认真观察。师：请同学们小组合作学习，估计下我们数学课本的长、宽、厚是多少呢？并记录估计结果。 （设计意图：通过对数学课本的长、宽、厚进行估计的活动，来自主探究，引出精确的测量活动。） (2)用测量的方法验证估计的结果。 师：分组测量课本的长、宽和厚。测量时，将遇到的问题记录下来，用自己喜欢的方法表示测量的结果。（设计意图：让学生在测量中发现，课本的厚不足1厘米，课本的宽不能用整厘米表示，体会毫米产生的意义） 交流测量的结果，引出毫米，用视屏讲解补充例题1。（设计意图：用PPT具体讲解毫米认识，使学生明确，比厘米小的长度单位是毫米，并给出毫米的表示符号mm,让学生理解。）2感知毫米(1) 师：请同学们拿出准备好的直尺，谁来说说1毫米有多长？生1：有生2：有师总结：在刻度尺上，每个1厘米之间有许多小格，这每个小格的长度就是1毫米。大家用手比一下1毫米有多长。（设计意图：通过联系直尺，感知毫米的长短，用具体的实物，硬币、身份证、校训卡等等来具体感知1毫米。）(2) 师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那2毫米是多少呢？哪位小朋友上来指一指。3毫米呢？5毫米呢？13毫米呢？同桌间指一指。小结：学生尺上1小格就是1毫米，几小格就是几毫米。（设计意图：再巩固练习毫米的长短，让学生对毫米的长短有具体的感知，对毫米与厘米的关系做铺垫。）3学习毫米与厘米的关系。(1) 师：小朋友，你们猜一猜毫米这个长度单位大，还是厘米这个长度单位大？（设计意图：让学生自己思考，引导出毫米与厘米的关系。）(2) 师：那它们有什么关系呢，仔细观察自己的刻度尺，并说一说你是怎么想的。（设计意图：检验学生的观察力，理解毫米与厘米的长短，得出厘米与毫米的关系。）(3) 在刚才的观察和交流中，你发现了什么或得出一个什么规律？视屏讲解，出示1厘米10毫米。（设计意图：引导学生自己观察得出结论：1厘米=10毫米。）三、巩固应用：1完成课本第22页“做一做”第一题。（设计意图：让学生掌握如何用厘米和毫米共同表示测量结果。）2画一条3厘米5毫米的线段，并用毫米表示。（设计意图：让学生用直尺进行作图，并写出以毫米为单位的结果，在训练测量技能的同时巩固厘米和毫米的进率。）3在括号里填上适当的长度单位。床长2() 大树高25()从家到学校500() 橡皮长30()文具盒厚4() 6层楼房高20()4. 课件PPT出示相关的课堂小检测，让