八年级语文(下)单元检测.doc

八年级语文单元检测题 学校： 班级： 姓名： 考号： 时间：85分钟 2013年3月25日一、语言积累与运用（共21分）（一）写字、注音、解词。（共6分）1拼音写汉字和给加点的字注音。（2分） jin （ ） （ ）油 光 可 （ ） 颔 首 低 眉 2解释下列语句中划线的词语：（4分）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。掌故： 他不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。鹤立鸡群： （二）默写诗文。（共8分）3、必做题：请默写唐代诗人韩愈的早春呈水部张十八员外（4分） ， 。 ， 。4、选做题：请任意选取4道小题作答，多做不得分，若多做，阅卷时只阅前4道小题。（4分）唐朝诗人王勃在送杜少府之任蜀州中以豪迈乐观的情调描写分别情境的千古名句是： ， 。俱怀逸兴壮思飞， 。（宣州谢眺楼饯别校书叔云李白）李商隐的无题中 ， 。现常用来赞美无私奉献精神。剪不断，理还乱，是离愁， 。相见欢李煜不畏浮云遮望眼， 。登飞来峰王安石黔娄之妻有言：“ ， 。（三）语法与修辞：（7分）5、下面语段中两处划线句子有语病，请加以改正。（2分）毕业前的日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。 6、写出下列短语的类型：（5分）心情愉快（ ）勤劳能干（ ）热爱工作（ ）打量一番（ ）非常坚强（ ）二、阅读与探究（共49分）（一）阅读与朱元思书，完成78小题。（10分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7。解释下列划线的词语：（4分） 从流飘荡（ ）水皆缥碧（ ） 互相轩邈（ ）经纶世务者（ ）8。用现代汉语翻译下面的句子：（6分） 急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心； 横柯上蔽，在昼犹昏； （二）阅读马说，完成911小题。（10分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 9解释下列划线的词语：（4分）祇辱于奴隶人之手（ ）骈死于槽枥之间（ ）学校： 班级： 姓名： 考号： 食马者不知其能千里而食也（ ）策之不以其道（ ）10用现代汉语翻译下面的句子：（4分）马之千里者，一食或尽粟一石。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 11简答题：（2分）说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ （三）阅读藤野先生选段，回答1217题。（16分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”12、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（4分） 答（1） （2） （3） （4） 13、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指 。 （用原文回答）（2分） 14、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是 ；最能体现“全面”的词语是 ；最能体现“细致”的词语是 ；最能体现“始终如一”的词语是 。（4分） 15、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊” ；“我”又因何“感到一种不安” 。（2分）16、“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度。（ 2分）17、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生 和 的高贵精神。（2分）（四）阅读点燃一个冬天，完成后面的小题：（13分）山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的 学校： 班级： 姓名： 考号： 头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”“可我们没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”18请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。（2分）早上： 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。晚上： 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。19从全文看，孙老师是一个 而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、 、 的好女人。（3分）20文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。 （3分）21请对【A】处划线句作简要点评。 （3分）22请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。（2分）表层含义： 深层含义： 三、作文（50分）题目：我的爸爸 要求：把题目补充完整（如真能干、爱干净、爱助人、手真巧、真孝顺、真善良等）写出爸爸的性格特点或他的最突出的精神品质。不得出现真实的姓名、校名。600字以上。一、备注：稿纸自备二、课内阅读题答案：12、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚13、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了也都一一订正14、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直15、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神16、严格要求和循循善诱、严谨17、热情诚恳；求实三、课外阅读题答案：1