小学数学2011版本小学四年级对策问题.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级对策问题.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级对策问题.doc_第3页
小学数学2011版本小学四年级对策问题.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：对策问题枫亭中心小学 郑丽芳教学内容：四年级上册第106页例3“田忌赛马”。教学目标：1、 通过玩游戏和听故事等活动探究获胜的对策、体验策略的重要性。2、 经历对比、推理等活动体悟运用对策获胜的“运筹思想”：知己知彼全盘考虑整体获胜，初步体会运筹思想的应用价值。3、 以民族传统文化为数学背景，加深对运筹思想的感悟。教学重点：运用数学方法探寻最优的应对策略。教学难点：体悟运用对策获胜的“运筹思想”。教学准备：多媒体课件、扑克牌（黑桃9、7、5和红桃8、6、4为一组）、游戏板等。教学过程：一、 游戏导入，初步感知1、 直观演示，明确规则（1） 教师谈话师：大家玩过扑克牌吗？数学课上玩过吗？想不想在数学课上玩一把（2） 说明游戏规则 对阵三场，三场两胜 每张牌只能用一场 第一场谁先出，后面两场还是谁先出2、 自由游戏，初步感知（1） 同桌两人开始游戏，教师巡视，并选择两组展示 先出9、7、5后出8、6、4 先出4、6、8后出5、7、9（2） 游戏结束，集体交流二、 再次游戏，探究对策1、 活动体验，寻找方法（1） 明确任务师：拿小牌的同学思考：对方手里有什么牌？怎样出牌才能战胜对方？学生小组操作，教师巡视收集资料。（有针对性地找到三组小牌获胜的和两组小牌不胜的）（2） 分组汇报、分析 第一组：5、7、9对6、8、4 第二组：5、9、7对6、4、8 第三组：9、7、5对4、8、6（3） 反例映衬师：刚才老师发现有的小组还没有找到战胜大牌的方法，下面我们一块儿来帮他们看一看，他们为什么没能战胜大牌？展示：8、4、6对9、5、7再展示：9、7、5对8、4、62、 回顾过程，梳理对策师：我们来看这3组小牌战胜大牌的对阵情况，说一说他们的对阵方法有什么相同的地方？三、 聆听经典，解释提升1、 揭示课题2、 解释提升学生边听边思考：第一次比赛，为什么田忌全都输了？（1） 观看不完整视频后，师生交流（2） 学生猜想对阵策略，教师展示（3） 分析策略四、 巩固应用，拓展延伸1、 故事延伸齐王和田忌第三次比赛，先让齐王先出，田忌用计策战胜齐王，后让田忌先出，齐王全用。强调：要想获胜，就要让对方先出。2、 应用拓展桌子上有10个棋子，两个人轮流拿，每次只能拿走2个，规定：把棋子拿光的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论