(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地七 (8).doc

语文园地七教学设计教学目标： 1.通过加一加、减一减的识字方法，认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”八个汉字，提高学生学习汉字的能力。 2.辨析形近字的读音和字音，在具体的语言环境中正确使用。 3.通过想象，练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。 4.掌握左上包围结构和右上包围结构的汉字的书写笔顺。 5.正确流利有节奏的朗读，并背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。 6.正确流利有节奏的朗读童谣孙悟空打妖怪，初步了解西游记中唐僧师徒四人西天取经的故事。教学重点： 趣味识字，字词句运用教学难点： 展开想象练习用词语说话，学习古诗画鸡课时划分：3课时第一课时课时目标： 1.通过加一加、减一减的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”八个汉字，提高学生的识字能力。 2.辨析形近字的读音和字音，在具体的语言环境中正确使用。 3.通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。教学过程：1、 激趣导入1、师：同学们在数学中经常做加减法，其实我们的语文汉字也可以做加减法，不信你们瞧！（出示几组汉字加减式）二、趣味识字 1.学习加法识字， （1）老师出示第一组通过“加法”组合成的汉字，指名学生读一读这些汉字“加法算式”。 （2）鼓励学生为这四个字口头组词，在具体的语言环境中巩固对汉字的理解。 （3）教师小结：通过汉字与汉字的相加，也可以组成新的汉字。组成新汉字的两部分，大部分是左右结构，也有上下结构，半包围结构，全包围结构等。 （4）鼓励学生回忆学过的汉字中有哪些可以通过加法来识记，指名交流。 2.学习汉字“减法”识字： （1）学生自主学习第二组通过“减法”得到的汉字，借助拼音读准字音。 （2）鼓励学生为汉字口头组词，在具体的语言环境中加强对汉字字义的理解。 （3）指名学生说出这些汉字是如何通过减法得到的。 3.巩固识字，教师随机出示八张汉字卡片，指明学生认读、开火车读、齐读。三、学习“字词句运用” 1.出示课文中的四组形近字，指名学生认读，发现其读音上的不同。 2.学生自主完成填空练习，并与同为轻声交流自己的答案。 3.出示另外六个词语，指明学生交流，在交流过程中，教师是到出示相关画面，给予学生直观的欣赏。 4.学生自主练习说话，并用上所给的词语。四、课堂小结今天这节课你有什么收获？第二课时课时目标： 1.掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。 2.正确、流利、有节奏的朗读，并背诵古诗画鸡。 3.大致了解古诗画鸡的意思。教学过程：1、 谈话导入 1.师：我们学习书写汉字已经快一年了，你们还记得有哪些书写规则吗？这节课我们再来学习新的书写规则。2、 学习书写提示 1.出示生字“床、左、居、包”。 2.师指导半包围结构生字的笔顺。 3.学生自主书写，感受左上包围和右上包围汉字的书写笔顺。 4.鼓励学生拓展左上包围和右上包围的汉字。3、 学习日积月累 1.出示古诗。 2.学生借助拼音自学诗歌，分句朗读，教师正音。 3.在读古诗，了解大意。 4.练习背诵。4、 课堂小结今天这堂课有什么收获？第三课时课时目标： 1.正确、流利、有节奏的朗读童谣孙悟空打妖怪。2.大致了解童谣的意思，了解唐僧师徒四人西天取经的故事。3.激发学生对阅读西游记的兴趣。教学过程：1、 激趣导入1.播放动画片西游记节选部分，提问：你们知道他们都是谁吗？2.出示主人公此卡，学生礼貌打招呼问好。3.这节课我们就来学习一首和西游记有关的趣味儿歌。二、初读童谣，读准节奏1.学生借助拼音自己读通儿歌。2.检查学生自学情况，教师示范正音。3.同桌互读，检查字音是否掌握。4.教师指导有节奏的读。三、在读童谣，了解大意1.找出儿歌中提到的人物。2.再读