邢晓明-地球的公转(3课时全).doc

教学主题：地球的公转 教材版本：中图版教学课时：3课时 教师：邢晓明教学目标1 利用多媒体演示地球公转，了解地球公转的中心、方向、轨道和周期，明确地球在公转的同时仍在围绕地轴自转，且地轴方向不变2 通过绘制地球公转图并联系生活实际，了解地球公转对四季和昼夜长短的影响3 了解四条重要纬线以及五带的划分教学重点1 地球公转产生的四季变化及昼夜长短的变化，以及对人类生活的影响教学难点地球公转时地轴的指向不变，以及在这一过程中太阳直射点的位置，如何形象而直观的演示出来，或通过学生活动让学生感性认识到。学情分析太阳直射点得移动使得四季变化，同时造成昼夜长短的变化。学生对太阳直射点的空间感知能力不足，需要直观的演示，因此要利用多媒体来进行演示并进行画图等学生活动。教学资源、教学手段和主要教学方法（一）教学资源 多媒体教学课件、地球仪、手电筒（二）教学手段 多媒体辅助教学（三）主要教学方法 讲授式 探究式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入【复习】上节课我们对地球的自转有了一定的了解，请回答一下几个问题：第一，地球自转的方向是怎样的？地球自转的周期是？【过度】好，今天我们来看一下地球公转是怎样的，它又会产生什么样的地理现象。请观察这幅地球公转图（动画），思考以下几个问题：1、地球公转围绕中心是什么？2、地球公转的方向？3、地球公转的轨道是什么形状？ 4、地球公转时地轴是直立还是倾斜？自西向东一天， 约24小时公转的基本特点【过度】回答这几个问题1、地球公转围绕中心是什么？【板书】2、地球公转的方向？【板书】3、地球公转的轨道是什么形状？ 【板书】4、地球公转时地轴是直立还是倾斜？【板书】【提问】那么地轴是相对于哪个平面倾斜？【提问】在公转过程中，地轴的倾斜姿态有没有发生变化？【提问】公转一周需要多长时间？【板书】【提问】公转产生了什么地理现象？【提问】我们每一年都会经历春夏秋冬四个季节，每个季节大概会有三个月，人们一般会分别用四个节气来代表一个季节，你知道分别是哪个节气吗？【提问】非常好，那么春夏秋冬是怎么产生的呢？为什么地球公转会产生四季的现象呢？同学们可以大胆的提出自己的假设。【过度】好，同学们能够提出自己的假设，非常棒。那么这个假设对不对呢？我们一起来看一下【演示】这个图是太阳公转的轨道图，我们看到地球在这个椭圆形上，有时离太阳近，有时离太阳远，但是我们可以看到，离太阳近的时候是我们北半球的“冬季”，而离太阳远的时候是我们北半球的“夏季”，可见这个假设与事实不符，不成立，那么四季到底是如何产生的呢？我们一起来看一看。太阳自西向东椭圆倾斜（经过引导后）与公转轨道所在的平面倾斜没有发生变化一年， 约365天四季变化春天是春分，夏天是夏至，秋天是秋分，冬天是冬至有的同学：地球公转轨道是椭圆形，离太阳近的时候就是夏天，离太阳远的时候是冬天。（有的学生会反驳这个观点是：北半球是夏天的时候，南半球是冬天）这些基础知识是学生在小学是就具备的，因此不做特别的设计，学生可以准确的答出，但是在方向的判断上学生容易出错，还是需要做一定的演示。提出疑问，引起兴趣四季的变化【提问】四季最大的差别是什么？【提问】那地球上的热量是从哪儿来的？【过度】因为太阳距离地球非常的遥远，所以照在地球上的太阳光可以近似成一组平行的光线，那么这束平行光线照在地球上会发生什么情况呢？请看这幅图【提问】在这幅图上，请大家仔细看太阳光线与地面所成的角度。看这条（直射的那条）光线和地面成多少度角？【提问】再看这一条光线（斜射的）和地面成什么角？【过度】和地面呈直角的光线叫太阳的直射光线，呈锐角的是斜射光线，那么直射光线和斜射光线在效果上有什么不同呢？我们来看一看。【活动】用手电筒演示直射光线和斜射光线在面积和亮度上的差别。【过度】可见直射光线带给地球的热量要比斜射光线带给地球的热量大，那么我们地球上的人什么感受呢？一起来看一下【活动】光线照着小人的哪个部位？【提问】在这幅图（太阳直射赤道图）上太阳直射哪条纬线？【过度】静态的同学们可以观察到了，如果地球围绕太阳公转，我们来看一看公转时候太阳分别直射哪一条纬线呢？【演示】地球公转示意图（动画）两遍，第一遍看，第二遍控制停下【提问】春分时候太阳直射点位于哪条纬线？接着向哪个方向移动了？【提问】到了夏至时候太阳直射点位于哪条纬线？【提问】秋分和冬至时候分别位于哪条纬线？【传授】总结一下整个过程，春分时候太阳直射点位于赤道，请大家在笔记上画出来【板书】【传授】到了夏至的时候太阳直射点位于哪里呢？对，到了北回归线，这条纬线非常重要，请大家把它牢牢记住，它叫北回归线，那么与它对称着在南北球也有一条重要纬线“南回归线”【板书】，太阳直射点何时到达南回归线？【传授】太阳直射点在南北回归线之间的往返运动叫做太阳直射点的“回归运动”，现在大家知道为什么这两条纬线叫做南北回归线了吧。那么这两条纬线的维度请大家牢记“北回归线是北纬2326，南回归线是南纬2326”【提问】为什么这两条线的度数不是30，也不是其他度数，偏偏是2326呢？和什么有关系呢？【演示】2326的成因温度的差异太阳90度，直角锐角观察得出直射光线亮度大，斜射光线亮度小。头顶、身上和脚赤道赤道，向北移动赤道以北（部分学生说出北回归线）赤道和赤道以南冬至（经过提示）和地轴倾斜的角度有关从最直观简单的感受入手用实物演示，学生直观感受，效果不错用形象化的方式演示绘制地球公转示意图依据步骤画出地球公转示意图动手活动，加深印象昼夜长短的变化【提问】大家看到这幅图是在天安门每天都会举行的一个仪式，就是升国旗仪式，大家知道我们的国旗是和谁同升同落的吗？【提问】国旗升起的时间每天是一样的吗？为什么？【过度】没错，来看一段资料，我们的国旗是伴随着太阳的升起而升起的，当太阳的上边缘与地平线相切的时候，国歌就要奏响，而当太阳的下边缘与地平线相切的时候，国旗就要升到旗杆的顶端了。因为太阳每天升起的时间不一样，所以每天升国旗的时间也不一样，这个时间会在相应的告示牌上公示，人们就可以根据这个时间去天安门参观升旗了。【提问】那么请问大家，今天的升旗仪式和国庆节的时候相比，哪个更早一些？【过度】好，我们看一看这个时间表，可以看到十一的时候比今天早十多分钟，而且这个时间越来越晚了。【提问】同学们知道哪个季节升旗仪式最早？【提问】好，我们来看一下每个季节的升旗时间也就是太阳升起的时间。可以看到夏季的是最早的。请大家计算一下春分、夏至、秋分、冬至四个节气的白昼时间分别是多长时间？【过度】好，可见在不同季节，白昼的时间长短是在变化，这种现象就是地球公转产生的另一种现象：昼夜长短的变化。那么为什么地球公转会产生昼夜长短的变化呢？接下来老师带着大家简单的了解一下。【提问】回忆一下上节课内容，夏至时太阳直射哪条纬线？还记得北回归线的纬度吗？【提问】好，此时太阳直射北回归线，被太阳照亮的一面叫做昼半球，另一面叫夜半球，大家一起说，昼半球和夜半球的分界线叫什么？【提问】在这幅图上，晨昏线是什么样的？谁来比划一下？【过度】非常棒，晨昏线和太阳的光线是成直角。此时晨昏线是和地轴呈现一定的角度。那么我们在北半球找到两个地方，C点和B点，假设B点就是北京，那么夏至的时候，B点的昼和夜谁长？【提问】那么C点呢？还有黑夜吗？谁知道这种现象叫什么？【总结】会发生极昼现象的这条纬线叫做“北极圈”，它的度数是66度34分。请大家把它记下来。【提问】好，夏至日的时候，北半球昼比夜长，且在北极圈内产生了极昼的现象。那么南半球是怎样的情况？【总结】请大家记下：直射点在北半球，北半球昼长夜短。夏至日（6月22日）北半球昼最长,夜最短.【提问】那么冬至日时是什么情况？谁能仿照夏至日的说法，总结一下冬季昼夜长短的情况？【提问】关于极昼极夜的情况呢？极昼现象在哪里发生，极夜现象在哪里发生？【提问】春秋分的时候太阳直射哪条纬线？此时各地的昼和夜谁长？太阳不一样，因为太阳升起的时间不一样。国庆节更早夏天12、15、12、9北回归线2326N晨昏线学生上台演示昼长没有了极昼夜比昼长，且产生了极夜的现象相反直射点在南半球，南半球昼长夜短。冬至日（12月22日）北半球昼最短,夜最长。赤道，一样长绘制地球公转图在原有公转图的基础上继续绘制各节气的昼夜长短情况完成表格【过度】请大家拿出我们绘制的那页图，一起来回顾一下前面几节课学习的关于四个节气的相关内容。完成四个节气的日期、太阳直射的位置、季节和昼夜长短情况五带的划分【过度】咱们打开地图册第2页，在这幅中国地图上找到北回归线，你能找到北回归线以北的省会城市吗？【提问】谁能说说广州的四季和北京的四季有什么区别？【提问】广州有没有太阳直射？北京有吗？【总结】根据太阳直射导致的四季情况和昼夜长短，我们把地球分成五带。有没有同学知道五带是哪五带？广州、南宁、海口广州四季都很温暖广州有，北京没有绘制五带划分图第一步：在笔记本上画一个圆第二步：用铅笔、实线画出赤道第三部：用黑色笔、虚线画出北回归线和南回归线。【提问】南北回归线之间有没有太阳直射？在后