小学 调查与研究社团 教材.doc

第一单元 学校生活：走进学校的历史学习目标 尝试通过多种渠道收集信息，并依据时间顺序或主题进行分类整理；了解、关心自己的学校，提出自己关于学校发展的见解；培养热爱学习、团结互助的优良品质。参考主题 1、走进学校的历史；2、寻访老校友；3、校园浪费现象的调查。实践方式 调查访问；信息的收集、分类和加工。方法引导 校史图文资料的编排顺序；如何办好校史陈列室。学校整合 与语文、品德与社会等学科整合。了解学校发展的历史，培养热爱学校的情感。课时建议 3课时引入主题学校是每个人学习成长的起点。在学校，老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些美丽的花朵；同学是可爱的伙伴和知心的朋友，我们共同在学校度过快乐的童年；教师就像绿色的苗圃，每天都充满着成长的希望。不管经历多少年的时光，母校总是我们最值得回忆的地方。现在，我们已经在校园生活了五年，在这里我们有着什么样的成长故事，又有着哪些值得我们思考、探究的问题？：我们学校有一百多年的历史啦！：我们学校是建成不久的新学校！研究准备虽然我们在学校生活了四、五年了，但我们了解它吗？我们的学校是什么时候建立的呢？一共有多少学生和老师？有哪些先进的设备？学校的现状如何？让我们带着这些问题，先进行一次小调查吧。学校基本情况调查表班级数学生数教师数管理部门建筑物名称建筑物用途有哪些专用教室在收集这些信息的过程中，你想到了什么？有什么问题是你最感兴趣的？我的问题1、_2、_3、_参考主题通过调查，也许你对学校的现状有了初步的了解，但你知道它的过去吗？知道学校的发展历程吗？只有进一步了解自己的学校，才会更加热爱它。围绕学校，同学们可以从自己感兴趣的问题出发展开研究活动，也可以选择我们提供的参考主题。1、走进学校的历史2、寻访老校友3、校园浪费现象的调查下面，我们针对第一个参考主题提出了研究建议。同学们也可以参考我们的建议，自主为感兴趣的研究主题设计研究方案。走进学校的历史研究实施同学们，你生活在一所怎样的学校？如果这是一所历史悠久的学校，那么在漫长的岁月里，有多少名师学子曾经在这校园浸染书香，又有哪些思想依然闪耀着光芒？如果这是一所建成不久的新学校，那么你是否知道学校从无到有的建设历程？每一所学校，都有自己的历史，每一天我们也都在书写着学校的历史。探寻过去的时光，能够让我们更清楚未来的发展和努力的方向。你了解自己学校的历史吗？你对学校历史的哪些方面感兴趣？你们准备怎样开展研究活动？“走进学校的历史”研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题1、学校的创建时间和规模2、研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤1、通过多种途径，收集关于学校历史的资料2、注意事项1、2、预期的研究成果1、探究学校的创建史：学校创办时有多大规模？：我们学校是什么时候创办的？：到哪里寻找这些问题的答案呢？：我们学校的第一任校长是谁？关于学校的历史，我最想了解的问题：1、_2、_3、_把这些问题整理在下面的表格里，通过查询和访问，寻找答案并填入表中。学校创建史的研究研究的问题答案记录信息来源学校创建的时间学校创建的规模历任校长的情况通过采访，发现我们学校在创建过程中，有很多感人的事，我要把它们写成一个个小故事。在学校的创建过程中，一定发生过一些值得关注的事情，我们也可以了解一下。2、查访学校的优秀人物在我们学校，曾经涌现出很多优秀的老师和学生，他们的优异表现为学校增光添彩，他们的思想和精神激励着大家踏实工作、发奋学习。让我们去了解他们，记住那些闪光的名字吧！：先要设计一份采访记录表。：可以请老师帮助我们确定采访名单。：除了采访有名的老师和学生，还可以去采访 普通的老师和学生，听听他们对学校的感想。学校优秀人物查访记录人物姓名在学校工作（学习）时间基本情况优秀事迹访谈记录提示如果开展访谈，可以请访谈对象说一说他们在学校的工作（学习）经历以及一些难忘的人和事。3、了解学校各个时期的办学特色我们学校有什么办学特色？体现在哪些方面？举办过哪些有特色的教学活动？这些是一所学校办学方面十分重要的内容，也决定着一所学校的知名度。我们学校对学生的学习有什么要求？和其他学校相比，有什么突出的地方呢？校长访谈校长是我们学校的最高管理者，对于很多问题，他会给我们比较全面准确地回答。例如：1、我们学校的校训有什么含义？2、我们学校的校风、学风包含了什么思想？3、我们学校的教学目标和教学特色是什么？4、我们学校访谈总结1、我们学校的办学特色是_2、_3、_通过对校长的采访，你有什么收获和感受？_4、开展校史宣传和展示活动通过前面的调查研究，我们对学校历史有了很多了解，积累了珍贵的资料。让我们制作一份关于校史的图文资料，策划一次校史展览活动，让更多的同学了解学校，热爱学校。编制校史图文资料我们可以把收集到的校史资料加以整理，按照一定的顺序编排。怎样才能做到编排合理、简洁明了呢？方法引导校史图文资料的编排顺序1、校训、校风、学风（用简洁的文字对其中的含义分别加以说明）；2、学校旧貌新颜（以照片加简要说明的形式展示校园的整体面貌）；3、学校的办学目标和教学特色（用文字叙述的形式加以展示，注意语言要简洁明了）；4、学校人物（历任校长、优秀师生的照片配以一定的文字介绍）；5、我爱我校（对校友、师生的访谈记录或者专题报道）。校史资料编排好以后，应该交给校长做最后的审定，以免出现错误，历史资料可不能有半点儿错误呀。：也可以做成一本校史手册。：我们可以把这些资料放在学校的橱窗里展示。设计并布置校史陈列室整理收集到的资料，设计并布置校史陈列室。找几名同学担任讲解员，让老师、同学和家长通过参观校史陈列室更加了解和热爱我们的学校。：陈列哪些资料才能说明学校的发展变化呢？：我们把陈列室的设计方案提交给校长，她很支持。方法引导如何办好校史陈列室校史陈列室是向教师、学生及家长等宣传学校历史和传统的场所。它既可以让更多的人了解学校的历史，还可以展示我们的研究成果。1、将收集到的相关资料、实物及照片分主题、分类别进行整理。在布置陈列室时，可按区域、资料主题或年代进行布展。要给照片及实物加上文字说明。2、招聘校史陈列室讲解员；陈列室应定期向大家开放。总结与反思经过探究活动，同学们对自己的学校有了一种全新的认识。原来我们学校还有这么多我们不了解的光荣历史，一定要让全校师生分享我们的收获！1、 汇报与展示（ ）研究小组汇报与展示策划表汇报题目展示内容展示形式汇报人制作人设计人2、评价与总结请你根据自己的表现，认真填写评价表。“走进学校的历史”研究活动评价表学校名称：_小组名称：_学生姓名：_填表日期：_评价项目完成情况评价标记（）校史资料的收集和整理不知道去哪里查找资料能按照查找的资料进行抄录 学会查找档案，并把找到的资料整理成简明的文字材料参加访谈的情况有些害羞，不太敢和他人交流，只做记录员交流还不够熟练，但完成了访谈，记录了有关信息能自然地和他人交谈，从中获得需要的信息校史图文资料的制作按照要求参与了图文资料的制作 参与了图文资料的设计工作，并分担了制作任务我在研究活动中的感受：第二单元 自我成长 小学生课外阅读情况的调查学习目标 关注小学生自身的学习和生活，并从中发现有意义的问题；能够设计简单的研究方案；了解小学生的阅读情况，培养阅读兴趣，并根据发现的问题，提出自己的建议。参考主题 1、小学生课外阅读情况的调查；2、什么是良好的学习习惯；3、小学生上网情况的调查。实践方式 问卷调查；统计与分析；实地考察与采访；策划一次阅读交流活动。方法引导 设计调查问卷时的注意事项；采访对象的选择；调查报告的主要组成部分。学科整合 与语文、品德与社会等学科整合。按照调查报告的基本格式，尝试撰写简单的调查报告，提高写作能力，培养课外阅读的兴趣，多读书，读好书。课时建议 5课时引入主题当我们沐浴着朝阳的光芒走进美丽的校园，当我们坐在教室翻开课本新的一页，朗朗的读书声好像在告诉我们，新的一天又开始了！我们每个人心里都有一个成长的梦想，我们的每一天都走在实现梦想的旅途之中。在旅途中，你有什么收获和体验，快乐和烦恼？还有哪些问题和困惑？和同伴一起，探究成长中的问题，去寻找答案吧。研究准备在成长过程中，我们要学会面对问题、思考问题、解决问题。对下面同学们提到的问题，你是如何看的？：社会上经常发生一些安全事故，作为学生，我们应该如何预防？：上课时，我不爱发言，怎么办？：妈妈总让我读书，但应该读什么？怎么读？在讨论和交流中，你受到了什么启发，能提出哪些值得研究的问题？1、_2、_3、_参考主题通过讨论交流，大家提出的问题还真不少，涉及我们学习、生活的方方面面，我们可以在老师的指导下，从这些问题中选择一个作为研究的主题。这里，我们为大家提供了三个参考主题，并以“小学生课外阅读情况的调查”为例展开研究。同学们也可以根据自己的兴趣选择主题，并设计研究方案。1、小学生课外阅读情况的调查2、什么是良好的学习习惯3、小学生上网情况的调查小学生课外阅读情况的调查研究实施书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。通过书籍，我们可以和历史人物对话，与伟大思想交流，还可以神游世界，纵横四海那么，在我们学校，喜欢读书的同学多吗？同学们在课外阅读哪些书呢？现在就让我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动，让我们美丽的校园充满书香吧。：可以向同学们推荐好书。：可以和大家交流读书心得。：要首先设计一份调查问卷，才能开展调查。：结合调查，是否还可以组织读书活动呢？围绕小学生课外阅读情况的调查，我们可以开展很多探究活动，一个共同的目标就是让同学们都来阅读内容健康的课外书，在校园里营造读书的氛围。设计一个可行的研究方案是开展研究活动的第一步。“小学生课外阅读情况的调查”研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题1、同学们在课外阅读哪些书呢2、研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤1、调查了解小学生的课外阅读现状2、注意事项1、2、成果展示1、现状调查问卷调查要想全面了解当前小学生课外阅读的情况，需要调查比较多的同学，因此采用调查问卷的形式比较恰当。调查问卷的设计为了得到真实的调查结果，我们要认真地设计调查问卷，根据需要了解的情况，设计相关内容。：我们先去找些现成的调查问卷，模仿着设计，再请老师指导。：问卷里要调查同学们如何看待课外阅读。：同学们一般在什么时间阅读课外书？：我们要了解同学们喜欢读哪一类书。方法引导设计调查问卷时的注意事项问卷设计质量的高低决定着问卷调查的成败。要设计好一份好的问卷，同学们应该注意以下事项：1、问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，所选的题目应该符合实际。2、问题的表达：语言要简洁通俗，问题的表达要客观，不要有自己的态度和意见，同时一个题目只能问一个问题。3、问题的排序：可以按照问题的类别来排列，也可以按照问题的难易程度进行排列，具体可根据调查的内容来定。下面为同学们提供了一份调查问卷，供参考。小学生课外阅读情况的调查问卷爱读书的你，一定记得“读书破万卷，下笔如有神”和“读书百遍，其义自见”这些至理名言吧。现在，请你根据自己的实际情况，在括号内填写选项。1、你的性别（ ）A 男 B 女2、你喜欢读课外书吗？（ ）A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不太喜欢3、你每天用于课外阅读的时间是多少？（ ）A 半小时 B 一小时 C 一小时以上4、你现在最喜欢阅读哪类课外书？（可多选）（ ）A 童话 B 寓言、成语故事 C 漫画 D 中外侦探故事5、一个学期中你能读多少本课外书？（ ）A 五本以下 B 五本以上6、你的父母指导过你读书吗？（ ）A 有 B 很少 C 从来没有7、你家有多少适合你读的书(杂志)？（ ）A 十本以下 B 十本到二十本 C 二十到三十本 D三十本以上8、你的购书情况如何？（ ）A父母选购 B 自己选购 C 从来不买9、你的爸爸妈妈在家阅读书报吗？（ ）A 经常阅读 B偶尔阅读 C从不阅读10、在家里，你有自己的书房吗？（ ）A有 B没有 C和父母共用11、你的主要阅读来源是什么？（ ）A家中的藏书 B借阅 C在图书馆、书店翻阅12、你在网上看书吗？（ ）A经常看 B有时看 C不看13、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方，你是怎样做的？（ ）A查字典 B查相关工具书 C请教他人 D忽略，跳过去14、你是否喜欢告诉同伴自己看了哪些课外书？（ ）A是 B否15、你有哪些良好的阅读习惯？（可多选）（ ）A专心阅读 B边读边思考 C边读边做笔记 D喜欢朗读感谢你认真填写了这份问卷。在今后的日子里，“买书吧，它可以储存知识；爱书吧，它可以使你脱离愚昧；读书吧，它可以使人变得聪明”。让我们携起手来，做个快乐的读书人。调查问卷的设计项目应该有明确的目的，从以下的提示中你收到了什么启发？提示问卷设计的项目说明第一项是为了根据不同性别来统计调查结果。第二至第五项是为了调查学生阅读课外书的情况。第六至第十项是为了反映家庭的阅读氛围。第十一和第十二项是为了调查阅读书籍的来源。第十三至第十五项是为了了解同学们的阅读习惯。调查问卷的发放和回收设计好调查问卷以后，我们可以请老师帮助推敲修改，然后按照预先设定的调查对象，印制一定的数量，选择合适的时间、地点进行发放，同时请每位被调查的同学认真地填写，然后回收。对问卷的发放和回收情况要加以记录，使调查活动更加严谨。“小学生课外阅读情况的调查”问卷发放回收记录调查的时间参与调查的对象发放问卷份数回收问卷分数统计和分析不要忘记，在问卷发放和回收时，要对参加调查的同学表示感谢哦！问卷调查活动结束后，我们要对问卷调查的有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。 ：怎样统计和分析调查结果呢？：从这些统计结果中，能看出什么？：我认为，我们应该分选项进行统计。统计问卷时，可以使用画“正”字的计数方法，对各个问题的选择情况进行统计。这个方法在数学课上已经学过，正好能用上。数据统计结束以后，我们可以按照问卷的设计意图进行分析，如果请老师一起参加，效果会更好。从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论：1、_2、_3、_采访与调查通过问卷调查，我们对小学生课外阅读的情况有了一定的了解，为了更加贴近实际，还可以运用采访的形式开展调查。：为了更全面了解情况，可以分别采访一些老师、同学。：我们要提前设计好采访的内容。：可以去新华书店实地考察，还可采访书店的工作人员。方法引导采访对象的选择我们可以根据调查目的提前确定采访对象。例如，张晓明同学很喜欢阅读课外书，那么我们可以联系他，进行采访。也可以随机选择采访对象。例如，对正在书店购买课外书的同学进行采访。书店是观察同学们课外阅读情况的主要场所，我们可以从学生课外书的销售情况和现场小读者的购书情况两方面来分析。观察和记录小读者对各类课外书籍的感兴趣程度书店里，书架上摆放着琳琅满目的图书，小读者们喜欢在哪些书面前停留呢？观察一下，把你看到的记录在下面的表格里。书店实地考察记录考察时间记录人书店里的情景小学生课外书销售区的情景采访书店工作人员和小顾客在书店，可以对购书的小顾客（小学生）进行采访，了解他们阅读课外书以及购书的情况，还可以向书店工作人员了解小学生课外书的销售情况。提示采访的时候要注意礼貌，要向他们说明采访的原因，即使别人拒绝你的采访，也是很正常的。你打算了解哪些问题呢？提前拟定采访提纲会使你的采访更成功。采访提纲1、你经常买课外书吗？2、3、4、5、通过在书店的实地考察，我了解到：_采访老师老师如何看待我们小学生的课外阅读呢？他们有什么好的建议？我们也应该进行一次采访，并且要积极争取老师对我们研究活动的支持。老师的建议：_2、制定对策通过一系列调查活动，我们对小学生的课外阅读情况有了比较全面的了解。比如，同学们对课外阅读的兴趣如何？哪些书籍比较受小学生欢迎？老师、家长对我们阅读课外书持什么态度？在调查中，还发现了哪些问题？针对这些问题，该制定怎样的对策？ ：把我们的调查数据交给老师，请老师帮我们分析存在的问题。：有的同学读的书很多，知识很丰富。：调查中，我们发现有一些同学很少阅读课外书。：有些同学阅读的课外书内容不太健康。小学生课外阅读中存在的问题：_我们的对策：_我们的调查活动暂时告一段落，经过大家的努力，获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息，并和老师一起制定了相应的对策。现在，我们来写一份简单的调查报告。方法引导调查报告的主要组成部分调查报告是在我们进行实地调查研究后写成的书面报告，通过报告将研究成果表达出来。调查报告一般有以下几部分组成。1、题目：应直截了当地把调查的问题写在标题中，如关于*问题的调查报告；题目不宜太长，一般在15字以内。2、概况：说明所调查问题的基本背景和情况，写清楚本次调查的目的。3、内容：写出调查的过程，比如调查的时间、地点，采用的调查方法，人员的组成与分工，调查的问题及具体情况等等。4、结论：对调查情况进行分析，得出结论性意见。最后，要附上使用的调查问卷，作为附录。请你填一填下面为同学们提供一份调查报告的示例，以供参考。关于*小学*年级学生课外阅读情况的调查报告一、 调查背景：为了更好地了解小学生课外阅读情况，我们在老师和家长的大力支持下，决定开展这次调查活动。二、 调查目的：通过调查了解同学们课外阅读的情况，针对目前小学生课外阅读中存在的问题，提出建议。三、 调查方法：问卷调查、个别采访。四、 调查时间：9月25日至11月20日。五、 小组分工：组长：付小明（负责撰写调查报告及汇报）组员：张瑞、朱晨、张华等（负责采访同学及问卷调查）；吴红、金军（负责汇总调查资料）六、 调查问题：1、 同学们喜欢看什么书？2、 导致同学们不喜欢阅读的原因是什么？3、 如何更好地阅读？七、 调查过程：1、 问卷调查2、 采访调查八、 调查中的发现：1、 发现部分同学没有养成阅读的习惯2、 有少数同学阅读过内容不健康的书九、 调查后我们小组得出的结论并提出的建议。十、 调查感想与体会。3、 策划“好书推荐和阅读交流”活动“读史使人明智，读史使人灵秀”，一个博览群书、知识丰富的人，能够为社会作出更大的贡献。为了让更多的同学参与到课外阅读活动中，我们可以在老师的指导下策划一些读书交流活动。例如，诗歌阅读和朗诵比赛、名著读后感征文比赛、童话故事写作比赛等等。下面为大家提供了“好书推荐和阅读交流”活动的参考方案，大家可以根据实际情况进行适当的修改。“好书推荐和阅读交流”活动方案活动时间活动项目活动形式每周三下午好书推荐讲故事、表演、朗诵阅读交流交流阅读感受每个月一次最受欢迎的好书投票评选“阅读之星”评比你们小组准备策划一次什么活动？积极行动起来吧！总结与反思一段难忘而丰富生动的研究活动结束了，在你成长的旅途中，又增长了哪些见识？有哪些收获？向大家展示一下吧！1、汇报与展示以电子演示文稿的形式，展示本小组的研究过程和调查报告。在班级内举办“好书推荐和阅读交流”等读书活动。2、评价与总结认真填写下面的评价表，看看自己有什么收获？“小学生课外阅读情况的调查”研究活动评价表学校名称：_小组名称：_学生姓名：_填表日期：_评价项目完成情况评价标记（）调查问卷的设计不会设计问卷的题目能设计一些问卷题目和选项，但没有被采用能根据调查主题设计问卷题目和选项，并被采用资料的整理分析会统计，但不太会分析掌握了调查的简单统计方法，能对调查得到的资料进行分析，得出结论电子演示文稿的制作完全不会还不熟练，不能独立制作比较熟练地掌握了文字输入以及电子演示文稿的制作团队合作的精神努力完成自己承担的任务能和大家合作，认真完成任务对班级和小组的活动作出了贡献续表在这次研究活动中，我学到的：我还想继续探究的：第三单元 购物的学问学习目标 初步学会通过调查和比较，分析事物的具体情况；尝试进行信息发布活动；自主获取购物的基本知识和技能，逐渐培养合理的消费意识。参考主题 1、购物的学问；2、家庭饮食；3、低碳生活从我做起实践方式 现场调查与考察；比较与分析；社会实践体验。方法引导 如何对事物进行比较；如何进行报纸的版面设计。学科整合 与数学、品德与社会、语文等学科整合。深入社会实践进行调研；运用所学数学知识分析、对比商品价格；策划编写购物小报等。课时建议 5课时引入主题家，一个多么温暖的字眼！家，是我们无拘无束的天地，自由自在的乐园。家庭给予我们的，是一份无与伦比的财富。古人说，家和万事兴，拥有一个快乐温馨的家，是人生幸福的源泉。那么，怎样才能使我们的家庭更美好呢？俗话说，开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，这是家家都离不开的。作为家庭的小主人，你能在这些看似平常的生活小事上为家庭做些什么呢？研究准备在家庭生活中，有哪些是我们力所能及的事情？又有哪些是需要我们学习的？怎样让我们的家庭生活更美好、更快乐？作为一个六年级的学生，我们确实应该关注这些问题。大家可以先在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。我关心的问题：1、_2、_3、_参考主题围绕家庭生活，我们可以开展哪些方面的研究呢？我们为大家提供了三个研究主题：1、购物的学问2、家庭饮食巧安排3、低碳生活从我做起下面以“购物的学问”为例展开研究，希望通过研究活动，让同学们学习一些家政的技能和知识。当然，你也可以选择自己感兴趣的主题，开展研究。购物的学问研究实施同学们，平时你是怎样购物的？对你要购买的商品，你会货比三家吗？我们怎样才能买到价廉物美的商品呢？看来，购物还是很有学问的，值得我们去探究一番。首先，和有相同兴趣的同学组成小组，制订一个切实可行的研究方案。“购物的学问”研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题1、 怎样节约日常开支2、研究目的研究方法小组成员与分工姓名承担任务研究步骤时间安排活动的主要内容预期的研究成果制定好研究方案后，可以与其他同学进行交流，听听他们的建议和意见，对研究方案做进一步修改，以利于方案的顺利实施。1、记好家庭购物帐你家日常开支有哪些？和爸爸妈妈聊一聊，帮助他们记录家庭的开支。我的生活我做主：挑选生活用品时，要考虑实用，质量也要好。：妈妈，您平时购买生活用品时会注意些什么呢？：不要买那些看上去让人心动却不实用的东西。根据家庭每天的购物情况，设计一张表格，记录每天的开支。家庭每日开支统计表时间采购人采购物品金额合计根据记录情况，定期和爸爸妈妈交流，看看家里的开支是否合理，是否还可以节约开支？你对家庭开支的建议：_2、商品价格小调查经过统计，我们发现，平时购买的商品大都是日常生活用品。为了买到物美价廉的商品，不妨到超市、集贸市场、批发市场等地对商品价格作一次深入调查。调查之前，要根据调查内容设计相应的调查表。调查一种商品的价格，需要了解这种商品的哪些相关因素呢？这些都是在设计调查表之前要考虑的问题。提示影响商品价格变化的因素很多，比如气候环境、生产时间、地域、生产工艺、大众需求等等。同一种商品，在不同的商店里有着不同的销售价格；同一价格商品的质量不一定相同。蔬菜价格调查表菜名调查地点调查时间每千克价格质量青菜华林超市11月11日上午1.2元新鲜同学们平时购买最多的商品是文具，那么，同样的文具在不同的地方卖的价格一样吗？文具用品价格调查表品名超市价格批发市场价格小卖部价格调查后，将价格进行对比，从中你发现了什么？我的发现：_我的收获：_方法引导如何对事物进行比较比较，是指将两种或两种以上的事物进行对比。一般来说，对于具体的事物而言，要对它们的形状、大小、颜色、气味、成分、功能等进行对比。而对于抽象的事物而言，一般侧重于在事物的性质、作用、特点、优缺点、价值等方面进行对比。对两种以上的事物进行比较，首先要保证它们具有可比性；其次，要把握比较的角度，即对它们的哪些方面进行比较；第三，要注意比较的具体方法。例如对商品价格的比较，应该是对同一种商品的不同价格进行比较。3、收集购物小知识经过以上调查，我们发现“货比三家，不吃亏”。其实，在生活中这样的购物小窍门有很多，收集起来，把它们整理成“购物宝典”，可以帮助我们开心购物。那么通过哪些途径可以获取这些信息呢？小资料网络购物小技巧网购虽然方便、快捷，但却存在不少陷阱。这里教你几招小技巧，让你在网上放心购物。技巧一：选择放心网站。现在，购物网站五花八门，应该选择建站时间长、口碑好而且访问量较高的网站购物，这类网站的信用和服务一般都较好。技巧二：要选择信誉比较好的卖家。技巧三：要学会货比三家。技巧四：配备专门用于网购的银行卡，卡上不要存太多钱，够支付交易额就行了。技巧五：通过安全付费通道。使用支付宝等第三方交易平台，不要使用线下交易直接汇款等方式，不要预付订金。技巧六：保存有关单据。注意保存购物凭据及网上聊天记录，必要时截图保存。这是日后在维权的过程中向网上商家索赔的重要证据。制作购物导报如果把大家收集到的购物小知识进行整理，制作成购物导报，可以让更多的同学了解购物知识。制作购物导报前、首先要进行策划，对栏目和内容有一个整体的设想。购物导报制作策划书主编编委导报主题人员分工栏目设置版面设计各栏目资料来源注意事项方法引导如何进行报纸的版面设计1、斜置型：图文排列呈有规则的倾斜状，可文斜图正，也可图斜文正。版面效果要有动感，增强版面的生动活泼。2、对称型：版面中报头或者文章左右对称，协调性强，具有传统构图风格。若为活泼版面，可适当配以题花、花边或者美术字等装饰点缀。3、通用型：版式活泼大方，形式变化多样，集各家之长。报头通常放在版面的四角，构图平衡，适用于各种主题内容的报刊。举办购物导报展览举办一次购物导报的展览活动，以利于信息共享。那么，该如何安排这次展览活动呢？购物导报展览活动方案展览内容展览时间展览地点前期准备活动安排4、“小鬼当家”把我们学到的购物知识加以实际应用，体验一下家庭小主人的感觉，一定非常有意思！当家准备首先列出一日购物清单，估算费用后，请父母审核，再进行实地购物。提示购买食品时的注意事项1、不买经常降价促销的食品。如果是因为快过保质期或不新鲜而降价，更不宜购买。2、如果难以确定品质差异，尽量买本地出产的产品。因为本地产品减少了运输和储藏等环节，产品成本略低，所以商品往往会物有所值。3、尽量买新鲜的产品，买保质期较短的产品。保质期越长，营养成分的损失越多。4、尽量买纯天然的产品，少买增加了多种原料的产品，尽量不买高度加工的食品。建议：购物清单上最好是当天家里要购买的商品。菜场和超市实战平常购物都是爸爸妈妈做主，而这次购物的决定权在你哦！：哇！超市里食用油的品牌有好几种，买哪一种呢？：菜农和摊贩卖的蔬菜种类、质量和价格都差不多，选择哪一家呢？家长评价父母对我们这次实践活动最有发言权，他们既是活动的指导老师，又参与了购物的全过程，让他们做一个评价吧！家长评价表内容评价细则品种搭配合理（ ）较合理（ ）需要调整（ ）商品价格贵（ ）适中（ ）便宜（ ）商品质量好（ ）一般（ ）差（ ）综合评价总结与反思1、汇报与展示举办“购物的学问”主题宣传活动同学们，你们在“购物的学问”主题研究活动中一定收获多多吧！请在老师的指导下，把购物专题小报、日常生活用品价格调查表、价格数据统计图等资料进行整理、展示，让更多同学来了解购物的学问。举办“当家体验”交流会小组每个同学都体验了一次“小鬼当家”，你有哪些体会呢？和大家一起交流、分享。2、评价与总结填写下面的活动评价表，对自己和同伴的表现作一个总结和评价。“购物的学问”研究过程评价表学校名称：_小组名称：_学生姓名：_填表日期：_评价项目评价内容自我评价同学评价调查与采访能力采访家长或邻居，了解他们的购物技巧，并有采访记录设计家庭日常开支情况调查表，参与调查活动信息的收集与处理能力制作图文并茂的专题小报能够通过各种途径收集信息，设计并制作资料收集卡逻辑思维能力分析日常用品的价格，提出自己的观点实践动手能力根据家庭一日生活需要，购买家长满意的物品总结与反思能力能够分析总结在活动过程中的得与失在整个研究过程中，我最深的体验是：备注：表示优秀，表示良好，表示合格。第四单元我生活的社区学习目标 学习从考察、走访等活动中发现并提出问题；根据问题，提出研究内容；策划并组织有针对性的活动来探寻解决问题的方法；逐渐培养社会参与意识与服务意识。参考主题 1、我生活的社区；2、社区居民健身意识调查；3、走近社区服务志愿者。实践方式 规划活动方案；调查研究；社区服务；社会宣传。方法引导 访谈调查中的基本礼仪；如何进行社区志愿者服务活动。学科整合 与科学、品德与社会、语文等学科整合。积极参与社会实践，体验志愿者角色，增强公民意识；通过填写调查报告、采访小结等提高写作水平。课时建议 5课时 主题引入 同学们，和谐是当今时代的主旋律，是我们生活的主题词。人与自然要和谐共存，人类友善地对待环境，环境便以清新馈赠人类；人与人之间要和谐共处，我为人人，人人为我；人与社会要和谐发展，每个人为社会贡献光和热，社会给人以幸福和安宁。在本单元，让我们将目光转向多姿多彩、日新月异的社会，通过观察、走访我们生活的社区来感受社会，体验社会，更好地融入社会。研究准备社区是指社会活动区域，可以是街道居民居住区，也可以是一个居民居住点，可以是一个乡镇，也可以是一个村庄。社会可大可小，你生活的社区属于哪一类呢？你对自己生活的社区有怎样的感受？在社区里有哪些值得关注的事情？：我们这里交通经常堵塞，应该怎么解决？：我们社区有哪些为大家提供服务的机构呢？： 我们社区的环境越来越好了，增加了很多公共设施。：我们社区健身活动开展得很好。在我们生活的社区，有很多与生活密切相关的事情值得大家去关注，比如社区环境卫生、公共设施、社区文化活动等等。作为社区的小成员，关注社区生活，能够促使我们更多地去思考社会现象，为建设更美好的社区出一份力。参考主题“家事国事天下事，事事关心”。在本单元，让我们一起把研究的目光转向丰富多彩的社会生活。下面，我们为大家提供了三个参考主题，并以“我生活的社区”为例，设计了一系列的研究活动，供同学们参考。同学们也可以根据平时的观察并结合自己的兴趣寻找主题，开展研究活动。1、我生活的社区2、社区居民健身意识调查3、走近社区服务志愿者我生活的社区研究实施热爱祖国、热爱家乡、热爱社区，是我们小学生的行为准则，但是如何落实到具体的行动中呢？现在，让我们一起走进我们生活的社区，像认识一个新朋友那样去认识、了解它。： 我能为社区做点什么呢？： 我想了解我们社区的环境卫生状况。： 我负责设计调查表。： 社区有哪些公共设施？怎样为居民服务呢？同学们对这个主题很感兴趣，你一言，我一语，说得都不错。把大家的意见汇集起来，共同制订一个研究方案吧。“我生活的社区”研究方案主题名称研究时间指导老师研究的问题1、 我生活的社区环境怎样2、研究目的研究方法小组成员与分工姓名承担任务研究步骤时间安排活动的主要内容预期的研究成果1、社区环境调查社区，可以说是现在人们生活中一个热门的名词。一个社区就是一个丰富多彩的小社会，要认识它，了解它，涉及的内容可真不少。比如：我们这个社区范围有多大？它的环境、地理位置如何？有哪些为居民服务的公共设施 实地考察到社区考察之前，我们要准备好一份社区环境调查表，以便对调查结果进行统计。如果能带照相机，拍摄一些照片，调查效果会更好。社区环境调查表组长调查项目调查记录公共设施公共厕所IC电话亭停车场（棚）垃圾桶（箱）服务设施学校医院商店银行绿化情况草坪树木提示1、各组根据社区地图，对调查范围进行合理划分，调查项目可以适当调整。2、外出调查时，安全要牢记！经过实地考察，大家对社区环境、公共资源有了全面的了解。那么，社区内的公共资源是否能积极发挥作用？对社区居民生活有什么影响？说说你们的看法。社区环境调查汇总表小组指导老师调查项目整体印象公共设施服务设施绿化情况我们的建议走访居民我们通过“看”，从面上了解到这个社区的整体情况，之后还要通过“听”来进一步了解居民对社区环境的满意度，使研究的层次更深一步。采访社区居民，与他们面对面地交谈，我们能得到更鲜活生动