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文档简介

泸州十二中经开校教学设计 课堂教学设计方案第 1 课时 备课教师：杨兴波课题同底数幂相除课型 新课学习目标1理解同底数幂除法的性质和运算法则，并会应用法则计算2体会知识间逻辑关系、类比探究的方法，感悟转化类比思想教材分析重点探究同底数幂除法的性质运算法则，并会用它们进行运算难点用法则进行运算.教学准备PPT、多媒体、视频等教学活动设计教学环节及内容师生活动情况二次备课一、神秘的宇宙二、温故知新三、合作探究 四、有理有据（a0， m，n 为正整数，mn）五、总结归纳 同底数幂相除，底数不变，指数相减六、特殊待遇 根据同底数幂的除法则可得amam=am-m=a0.规定：（a 0 ）即任何不等于0的数的0次幂都等于1七、学以致用八、小试牛刀.九、拓展延伸十、颗粒归仓1. 本节课我们学习了那些内容？2. 公式法则是怎样的？3. 计算应该注意什么？（1） 出示图片（宇宙）天黑闭眼，想象繁星点点的夜晚，请同学们睁开眼睛问：“你们真开眼界看到了什么？” 看到了老师（2） 观察行星变化 以上天文地理课内容讲解七大行星（3） “作业布置”问题 木星的质量约是1.91024吨,地球的质量约是5.981021吨,你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?（4） 齐读学习目标1.计算：（1）3232=？ （2）2523=？ 2.填空：（3）x6x4=?3. 观察下面的等式，你能发现什么规律？4. 从特殊到一般：am an=? (a0 ，m,n都是正整数,且mn)am an=am-n （1） 同底数幂除法的性质：练习”下面的计算对不对？若不对，应当怎样改 正？例1：计算1.2.3.(-3)0+(-2)2答：根据除法的性质有amam=1想一想：当m=n时aman=? (a0)等腰三角形(1)一、神秘的宇宙二、温故知新三、合作探究四、有理有据五、总结归纳六、特殊待遇七、学以致用八、牛刀小试九、拓展延伸十、颗粒归仓作业（1）
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